生物科 - 新學制網上簡報

選 修 部 分 ( 共 50 小 時 、 四 選 二 )
V. 人 體 生 理 學 : 調 節 與 控 制
a. 水 份 調 節 ( 滲 透 調 節 )
b. 體 溫 調 節
c. 血 液 內 氣 體 成 分 的 調 節
d. 生 殖 週 期 的 激 素 控 制
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VI.
應 用 生 態 學
a. 人 類 對 環 境 的 影 響
b. 污 染 控 制
c. 保 育
d. 可 持 續 發 展
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VII. 微 生 物 與 人 類
a. 微 生 物 學
b. 微 生 物 的 利 用
c. 微 生 物 遺 傳 學
d. 微 生 物 的 害 處
VIII. 生 物 工 程
a. 生 物 工 程 入 門
b. 現 代 生 物 工 程 的 技 術
c. 生 物 工 程 在 醫 學 上 的 應 用
d. 生 物 工 程 在 農 業 上 的 應 用
e. 生 物 倫 理 學
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總 課 時 : 270
本 課 程 架 構 中 各 課 題 的 編 排 次 序 , 不 應 被 視 作 固 定 的 學 與 教 次 序 。 教 師 可
按 實 際 需 要 , 配 合 學 生 的 特 質 與 學 習 環 境 , 作 出 適 當 調 動 。 個 別 課 題 的 研
習 , 應 為 整 個 課 程 的 一 部 分 , 而 不 應 視 作 割 裂 獨 立 的 課 題 。 舉 例 說 , 在 認
識 生 物 的 結 構 與 過 程 時 , 應 以 整 個 生 物 為 本 , 而 不 應 將 其 獨 立 處 理 。 有 關
學 與 教 次 序 的 建 議 , 教 師 可 參 考 第 三 章 。
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