生物科 - 新學制網上簡報

科 學 、 科 技 、 社 會 和 環 境 的 連 繫
讓 學 生 能 夠 :
• 知 道 基 礎 和 分 子 遺 傳 學 知 識 在 社 會 上 的 應 用 及 其 對 社 會 、 道 德 倫 理 和 經
濟 的 含 意 ;
• 知 道 社 會 需 求 能 促 使 科 技 的 進 步 ( 例 如 重 組 DNA 技 術 和 DNA 指 紋 分 析 );
• 體 會 人 類 基 因 組 計 畫 和 生 物 工 程 應 用 對 人 類 和 社 會 的 貢 獻 ;
• 體 會 科 學 與 科 技 對 人 們 了 解 生 活 型 的 複 雜 性 及 遺 傳 學 方 面 扮 演 的 角 色 ;
• 了 解 科 學 如 何 受 社 會 所 影 響 ( 例 如 有 關 進 化 和 生 命 起 源 的 不 同 觀 點 );
• 解 釋 生 物 工 程 知 識 如 何 促 進 新 科 技 的 發 展 及 新 科 技 如 何 帶 動 人 們 對 遺
傳 的 了 解 。
生 物 學 的 本 質 和 歷 史
讓 學 生 能 夠 :
• 知 道 生 物 學 知 識 ( 例 如 從 基 礎 遺 傳 學 至 分 子 遺 傳 學 、 分 類 系 統 的 發 展 )
在 不 斷 發 展 ;
• 明 白 不 同 科 學 家 ( 例 如 孟 德 爾 、 華 生 、 克 拉 克 、 達 爾 文 、 華 萊 士 和 拉 馬
克 ) 對 了 解 遺 傳 學 和 進 化 的 貢 獻 ;
• 體 會 遺 傳 學 的 迅 速 發 展 , 從 傳 統 的 育 種 實 驗 至 分 子 生 物 學 的 實 驗 和 分
析 ;
• 知 道 生 物 學 的 知 識 和 理 論 是 透 過 觀 察 、 假 說 、 實 驗 和 分 析 而 產 生 的 ( 例
如 孟 德 爾 的 工 作 )。
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