生物科 - 新學制網上簡報

(2) 實 驗 和 科 學 探 究
實 驗 和 科 學 探 究 是 本 科 常 用 的 學 與 教 活 動 , 能 讓 學 生 就 各 種 現 象 進 行 探
索 , 並 在 過 程 中 展 示 其 興 趣 、 創 造 力 和 毅 力 。 在 科 學 探 究 中 , 教 師 可 先 提
出 一 個 問 題 , 讓 學 生 擬 定 解 決 方 案 並 建 議 合 適 的 實 驗 步 驟 , 然 後 經 過 討 論
來 集 思 廣 益 , 並 加 以 改 良 。 在 實 驗 課 堂 中 , 教 師 可 觀 察 學 生 的 實 驗 操 作 技
巧 , 並 就 如 何 改 善 實 驗 或 探 究 作 出 回 饋 。 批 閱 學 生 實 驗 報 告 更 能 讓 教 師 了
解 學 生 對 實 驗 所 涉 及 的 生 物 學 概 念 和 原 理 的 理 解 , 以 及 學 生 處 理 和 詮 釋 探
究 所 得 數 據 的 能 力 。
(3) 口 頭 提 問
口 頭 提 問 能 為 傳 統 的 評 估 方 法 提 供 重 要 的 補 充 資 料 。 藉 著 口 頭 提 問 , 教 師
可 了 解 學 生 在 某 情 況 下 如 何 思 考 。 學 生 的 應 對 可 反 映 他 們 的 理 解 程 度 、 態
度 和 能 力 。 教 師 應 採 用 不 同 類 型 的 問 題 以 刺 激 學 生 思 考 , 例 如 要 求 學 生 提
供 事 實 、 設 定 問 題 、 尋 找 理 據 , 以 及 一 些 促 進 高 階 思 維 的 開 放 式 問 題 。
(4) 專 題 研 習
專 題 研 習 可 以 是 任 何 一 項 需 時 較 長 的 研 習 活 動 。 透 過 專 題 研 習 , 學 生 有 機
會 深 入 探 討 自 己 感 興 趣 的 課 題 。 教 師 可 參 考 課 程 內 各 課 題 的 「 建 議 學 與 教
活 動 」, 發 展 合 適 的 研 習 專 題 , 並 設 計 適 當 的 評 估 準 則 , 以 評 估 學 生 在 研 習
過 程 中 所 建 構 的 意 念 , 以 及 所 發 展 的 各 項 技 能 。
5.5 公 開 評 核
5.5.1 主 導 原 則
以 下 概 述 公 開 評 核 的 主 導 原 則 , 供 教 師 參 考 。
(1) 配 合 課 程
香 港 中 學 文 憑 考 試 所 評 估 和 考 核 的 內 容 配 合 高 中 課 程 的 宗 旨 、 學 習 目 標 及
學 習 成 果 。 為 了 提 高 公 開 評 核 的 效 度 , 評 核 將 涵 蓋 各 項 重 要 的 學 習 成 果 ,
而 非 只 著 重 較 容 易 以 筆 試 來 評 核 的 項 目 。
生 物 科 的 公 開 評 核 著 重 測 試 考 生 在 真 實 及 新 穎 的 情 境 下 , 應 用 及 統 整 知 識
的 能 力 ; 而 校 本 評 核 部 分 則 有 助 把 公 開 評 核 擴 展 至 科 學 探 究 技 能 和 共 通 能
力 , 例 如 創 造 力 、 批 判 性 思 考 、 溝 通 和 解 決 問 題 的 能 力 等 。
(2) 公 平 、 客 觀 及 可 靠
評 核 方 式 必 須 公 平 , 不 能 對 任 何 學 生 存 有 偏 私 。 公 平 評 核 的 特 色 是 客 觀 ,
並 由 一 個 公 正 和 受 公 眾 監 察 的 獨 立 考 評 機 構 所 規 管 。 此 外 , 公 平 亦 表 示 評
核 能 可 靠 地 衡 量 各 學 生 在 本 科 的 表 現 ; 如 他 們 再 次 接 受 評 核 , 成 績 應 當 非
常 相 近 。
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