生物科 - 新學制網上簡報

3.3.4 貫 穿 課 程 重 點 於 整 個 課 程
生 物 課 程 設 定 三 個 課 程 重 點 , 包 括 科 學 探 究 , 科 學 、 科 技 、 社 會 和 環 境 的
連 繫 , 以 及 生 物 學 的 本 質 和 歷 史 。 每 一 個 課 題 均 闡 明 與 各 課 程 重 點 相 關 的
科 學 過 程 技 能 、 共 通 能 力 , 及 價 值 觀 和 態 度 , 以 供 教 師 參 考 。 教 師 宜 把 主
要 學 習 內 容 與 相 關 的 課 程 重 點 相 互 對 照 , 讓 各 課 程 重 點 有 系 統 地 和 全 面 地
貫 穿 在 整 個 課 程 中 。
3.3.5 照 顧 學 生 的 多 樣 性
學 生 在 不 同 的 學 習 層 面 上 , 如 興 趣 、 能 力 、 志 向 和 風 格 , 存 在 著 差 異 。 為
了 幫 助 所 有 學 生 達 至 本 課 程 的 學 習 目 標 , 課 程 架 構 內 學 習 元 素 的 組 織 可 作
適 當 調 適 , 課 堂 時 間 可 作 靈 活 的 安 排 , 以 照 顧 學 生 不 同 的 能 力 和 意 向 。 為
照 顧 學 生 的 多 樣 性 , 以 下 提 供 一 些 可 供 教 師 參 考 的 建 議 。
• 調 動 學 與 教 的 次 序 以 配 合 學 生 的 不 同 興 趣 和 能 力 。
• 調 整 學 習 目 標 , 讓 對 生 物 學 有 濃 厚 興 趣 或 能 力 出 眾 的 學 生 感 到 學 習 具 挑
戰 性 , 並 提 供 學 習 機 會 讓 他 們 全 面 發 揮 潛 能 。
• 聚 焦 必 修 部 分 的 學 習 , 確 保 學 生 掌 握 基 礎 知 識 和 技 能 , 以 能 更 有 效 地 學
習 選 修 部 分 。
• 調 校 必 修 部 分 一 些 難 度 較 高 的 課 題 , 以 適 合 學 生 的 程 度 , 並 提 供 額 外 支
援 以 幫 助 學 生 掌 握 有 關 課 題 的 知 識 和 理 解 。
3.3.6 靈 活 運 用 學 習 時 間
如 本 指 引 第 二 章 所 述 , 本 課 程 的 總 授 課 時 間 為 270 小 時 。 教 師 宜 靈 活 彈 性 地
處 理 學 習 時 間 , 以 幫 助 學 生 達 到 課 程 的 各 項 目 標 。 由 於 學 生 的 興 趣 廣 泛 ,
有 些 學 生 或 會 對 某 些 課 題 特 別 感 興 趣 , 希 望 鑽 研 探 討 某 課 題 及 相 關 議 題 ,
教 師 可 讓 他 們 多 花 一 些 時 間 作 有 關 的 探 討 。 有 些 學 校 或 會 選 擇 調 配 較 多 課
時 讓 學 生 學 習 必 修 部 分 , 以 確 保 他 們 在 研 習 選 修 部 分 前 , 已 充 分 掌 握 所 需
的 基 礎 知 識 和 技 能 。270 小 時 的 課 時 中 , 可 靈 活 利 用 20 小 時 的 科 學 探 究 活
動 , 以 促 進 學 生 的 自 主 學 習 和 發 展 全 面 的 能 力 。 學 校 亦 可 在 學 校 時 間 表 中
設 定 半 天 或 整 天 的 活 動 時 間 ( 與 各 學 習 領 域 共 同 分 配 的 課 時 ), 以 進 行 野
外 考 察 、 參 觀 或 科 學 探 究 活 動 等 需 時 較 長 的 學 習 活 動 。
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