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第 三 章 課 程 規 畫
本 章 就 第 二 章 所 介 紹 的 課 程 架 構 , 列 述 有 關 原 則 , 以 協 助 學 校 與 教 師 因 應
學 生 需 要 、 興 趣 和 能 力 , 以 及 學 校 實 際 情 況 , 從 而 發 展 一 個 靈 活 而 均 衡 的
課 程 。
3.1 主 導 原 則
課 程 規 畫 是 學 校 促 進 有 效 學 與 教 的 要 素 。 教 師 在 設 計 均 衡 和 連 貫 的 校 本 課
程 時 , 應 考 慮 學 生 的 特 質 以 及 學 校 的 條 件 。 規 畫 和 發 展 高 中 生 物 課 程 時 ,
學 校 和 教 師 須 考 慮 以 下 各 項 :
• 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 和 興 趣 、 能 力 和 學 習 風 格 ;
• 訂 定 全 面 而 廣 泛 的 學 習 目 標 , 促 進 學 生 綜 合 運 用 各 種 能 力 及 獲 得 均 衡 的
學 習 經 歷 , 協 助 學 生 從 初 中 科 學 科 課 程 進 展 到 高 中 各 科 學 課 程 ;
• 設 計 適 切 及 有 目 的 之 學 與 教 材 料 、 實 驗 和 科 學 探 究 活 動 、 以 及 專 題 研
習 , 以 發 展 學 生 的 知 識 和 理 解 、 技 能 和 過 程 、 價 值 觀 和 態 度 、 批 判 性 思
考 能 力 、 創 造 力 和 學 會 學 習 的 策 略 ;
• 制 定 清 晰 和 可 行 的 課 程 目 標 , 發 展 循 序 漸 進 和 適 切 的 課 程 , 以 給 學 生 提
供 愉 快 、 有 意 義 和 豐 富 的 學 習 經 驗 ;
• 檢 視 和 靈 活 規 畫 課 程 , 就 第 五 章 所 列 出 有 關 推 行 校 本 評 核 安 排 的 建 議 ,
因 應 實 際 需 要 而 作 出 調 整 。
3.2 學 習 進 程
生 物 課 程 的 設 計 讓 學 生 在 中 四 尋 找 不 同 高 中 科 目 的 興 趣 , 及 順 利 銜 接 中 五
和 中 六 的 學 習 。 因 此 , 本 課 程 必 修 部 分 設 定 了 一 些 基 礎 課 題 , 為 日 後 學 生
在 生 命 科 學 不 同 領 域 中 進 修 提 供 所 需 的 基 本 生 物 學 知 識 和 技 能 。 在 中 四 修
讀 基 礎 課 題 , 可 讓 學 生 了 解 生 物 學 的 本 質 和 重 要 性 , 亦 有 助 學 生 決 定 在 中
五 時 修 讀 的 學 科 。 圖 3.1 列 出 必 修 部 分 所 涵 蓋 的 基 礎 課 題 。
I
III
課 題
細 胞 與 生 命 分 子
a. 生 命 分 子
b. 細 胞 組 織
c. 物 質 穿 越 細 胞 膜 的 活 動
d. 細 胞 週 期 和 分 裂
e. 細 胞 能 量 學
生 物 與 環 境
a. 植 物 維 持 生 命 的 活 動
b. 動 物 維 持 生 命 的 活 動
c. 生 殖 、 生 長 和 發 育
附 註
• I(d)「 細 胞 週 期 和 分 裂 」 可 與 III(c)
「 生 殖 、 生 長 和 發 育 」 一 併 介
紹 。
• I(e) 副 題 「 光 合 作 用 」 和 「 呼 吸
作 用 」 可 與 III(a) 和 (b)「 植 物 和 動
物 維 持 生 命 的 活 動 」 一 併 研 習 或
在 中 五 後 期 研 習 。
• III(d) 、 (e) 和 (f) 可 在 中 五 初 期 研
習 。
圖 3.1 生 物 課 程 必 修 部 分 的 基 礎 課 題
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