生物科 - 新學制網上簡報

科 學 探 究
讓 學 生 能 夠 :
• 運 用 適 當 的 儀 器 和 方 法 , 進 行 實 驗 ( 例 如 使 用 凝 膠 電 泳 分 離 DNA 片 段 、
利 用 聚 合 酶 鏈 反 應 擴 增 DNA 片 段 );
• 分 析 簡 單 數 據 , 並 作 出 結 論 ( 例 如 DNA 指 紋 分 析 )。
科 學 、 科 技 、 社 會 和 環 境 的 連 繫
讓 學 生 能 夠 :
• 知 道 生 物 工 程 的 廣 泛 應 用 及 其 對 社 會 、 道 德 倫 理 、 經 濟 和 環 境 的 含 意 ( 例
如 有 關 幹 細 胞 治 療 、 基 因 治 療 、 動 物 克 隆 和 基 因 改 造 食 物 的 議 題 );
• 解 釋 科 學 知 識 如 何 促 進 新 科 技 的 發 展 和 新 科 技 如 何 帶 動 科 學 的 發 現 ( 例
如 對 酶 特 質 的 知 識 促 使 聚 合 酶 鏈 反 應 的 發 明 , 並 加 速 人 類 基 因 組 計 畫 的
發 展 );
• 體 會 科 學 與 科 技 對 了 解 人 類 遺 傳 方 面 扮 演 的 角 色 ;
• 知 道 社 會 需 求 能 促 使 科 技 的 進 步 ( 例 如 生 產 基 因 改 造 農 作 物 以 解 決 糧 食
短 缺 問 題 );
• 了 解 科 學 如 何 受 社 會 所 影 響 ( 例 如 辯 論 克 隆 人 類 和 人 類 幹 細 胞 研 究 )。
生 物 學 的 本 質 和 歷 史
讓 學 生 能 夠 :
• 體 會 與 生 物 工 程 相 關 的 生 物 學 知 識 在 不 斷 發 展 , 了 解 生 物 工 程 是 人 類 不
斷 努 力 的 成 果 ;
• 體 會 不 同 科 學 家 對 生 物 工 程 的 貢 獻 ( 例 如 波 耶 和 柯 恩 開 展 的 重 組 DNA 技
術 、 慕 理 斯 發 明 的 聚 合 酶 鏈 反 應 、 傑 弗 瑞 發 展 的 DNA 指 紋 分 析 );
• 體 會 科 學 家 在 生 物 工 程 發 展 的 共 同 努 力 ( 例 如 由 美 國 、 英 國 、 法 國 、 德
國 、 日 本 和 中 國 的 科 學 家 共 同 參 與 人 類 基 因 組 計 畫 )。
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