userfiles/Pracoviska/Detasovane pracoviska/DP sv. Patra Pia ...

More documents

Recommendations

Info

A n d r e j M á t e l , E v a G r e y, L u c i a J a n e c h o v á ( e d s . ) najčastejńí scenár, s ktorým sa v praxi stretávame. Kaņdý klient je jedinečná bytosť, ktorá vzhľadom na svoju osobnosť a charakterovú vlastnosť, ku svojim zdravotným problémom a z nich vyplývajúcich znevýhodnení pristupuje inak. Profesionálny prístup sociálneho pracovníka spočíva predovńetkým v prijatí klienta takého, aký je, postupne musí zistiť jeho zdravotné problémy a z nich vyplývajúce znevýhodnenia, ktoré má klient v osobnom, rodinnom, pracovnom, ńkolskom a spoločenskom ņivote tak, aby mu vedel navrhnúť vhodné formy kompenzácie na zmiernenie jeho znevýhodnení a poskytnúť presné a kompletné informácie. Vzhľadom k tomu, ņe niektoré zdravotné problémy klientov sú citlivé, aņ príliń osobné, veľmi záleņí na citlivom a chápavom prístupe sociálneho pracovníka ku klientovej situácii. Pri vysvetľovaní administratívnych úkonov, bez ktorých nie je moņné začať konanie, musí sociálny pracovník disponovať trpezlivosťou a vôľou pomôcť klientom, ktorí si napríklad pre svoje postihnutie alebo aj negramotnosť nedokáņu urobiť tieto administratívne úkony. Najviac svojich profesijných schopností a zručností vyuņíva sociálny pracovník zvláńť pri práci s rizikovými klientmi (mlčanliví, suicidálni, závislí, agresívni, manipulatívni, depresívni a pod.). Kaņdý typ klienta si vyņaduje od sociálneho pracovníka iný prístup, vyuņitie iných techník práce a zručností. Sociálny pracovník si musí uvedomiť, ņe klient so zdravotným znevýhodnením sa nachádza v zloņitej a ťaņkej ņivotnej situácii, a v takej istej situácii sa nachádzajú aj jeho rodinní prísluńníci. So zmenou, ktorá nastáva v ich rodinnom ņivote, sa vyrovnávajú pomaly a ťaņko. V závislosti od závaņnosti zdravotného postihnutia nastáva zmena aj v zauņívaných stereotypoch ich ņitia a to sa odráņa aj v ich reakciách a správaní. Dôleņité zručnosti sociálneho pracovníka, ako sú aktívne počúvanie, podpora a empatia v poradenskom procese po jeho ukončení pomôņu klientom odchádzať s pocitom, ņe je niekto, kto ich vypočuje, kto im pomôņe, na koho sa môņu v prípadne potreby obrátiť. V takýchto situáciách sociálny pracovník vyuņíva vedomosti aj z iných oblastí a spolupracuje aj s inými inńtitúciami a odborníkmi. V praxi sa vńak stretávame aj s prípadmi, keď napriek profesionálnemu prístupu sociálneho pracovníka a vńetkému jeho úsiliu, klient nespolupracuje, marí pozitívne výsledky práce, aņ nakoniec spolupráca úplne končí. Pre kaņdého sociálneho pracovníka je dôleņitá spätná väzba od klienta, ktorá vedie k dosiahnutiu dobrého pocitu z vykonanej práce. Pre lepńiu predstavu uvediem jeden príklad z praxe: Na úrad prišla manţelka, ktorá pre slzy nedokázala povedať súvislú vetu. Sociálny pracovník ju upokojil a dozvedel sa, ţe 51 ročný manţel po úraze ostal od pása dole ochrnutý. - 228 -
A p l i k o v a n á e t i k a v s o c i á l n e j p r á c i 2. Manţelia v produktívnom veku a syn študujúci na vysokej škole. Zmenu, ktorá v rodine nastala, si nevedela predstaviť, manţel mal prísť o týţdeň uţ z rehabilitácie v Kováčovej domov a manţelka bola úplne bezradná. Zníţenie príjmov v rodine, kaţdodenný ţivot a opatera o manţela – zanechanie práce, boli otázky ktoré ju trápili. Postupnými poradenskými aktivitami, kde sociálny pracovník okrem návrhov foriem kompenzácie znevýhodnenia, vysvetlil aj účel pobytu manţela v rehabilitačnom centre ( za účelom nácviku seba-obsluţných činností) dochádzalo k postupnému zlepšovaniu jej psychiky. Neprichádzala s plačom, hľadala moţnosti riešenia, spolupracovala. Na začiatku poskytnutím peňaţných príspevkov – na odstránenie bariér v rodinnom dome, na zdvíhacie zariadenie – výťah, úpravu chodníka tak, aby sa mohol premiestňovať na invalidnom vozíku, na osobnú asistenciu a kompenzáciami na zvýšené výdavky, sme vyriešili prvý polrok ich zmeneného ţivota. Manţel začal študovať na univerzite tretieho veku, popritom sa rekvalifikoval – vyrába ozdobné predmety z dreva. Ďalej nasledovali peňaţné príspevky na kúpu a úpravu osobného motorového vozidla na ručné ovládanie a peňaţný príspevok na zdvíhacie zariadenie umoţňujúce naloţenie invalidného vozíka do auta. Dnes je z neho relatívne samostatný a hlavne aktívne ţijúci človek. Pozitívna spätná väzba, ktorú od rodiny dostávame je najkrajšou odmenou za prácu, ktorú sme vykonali a profesijne nás v našom povolaní sociálneho pracovníka posúva ďalej. Záver Moje závery vychádzajú z 12-ročnej praxe na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny – odbore sociálnych vecí. Nie kaņdý sociálny pracovník vo svojej praxi pristupuje k práci profesionálne. Niektorí po vyńtudovaní odboru sociálnej práce, akoby v praxi (popri svojich osobnostných a pracovných problémoch) zabudli na vńetko čo sa naučili, čo vńetko v sebe zahŕňa sociálna práca a profesionálna práca sociálneho pracovníka. Ale platí to aj naopak, napríklad inņinier môņe pristupovať k nańej práci sociálnych pracovníkov a dosahovať lepńie výsledky, ako profesionálny sociálny pracovník. V ņiadnom prípade nepodceňujem vzdelanie v odbore sociálna práca, k zamysleniu vńak stojí otázka, ako preveriť osobnostné predpoklady vhodné pre výkon profesie sociálneho pracovníka Je vhodné pred prijatím na ńtúdium sociálnej práce robiť osobnostné testy, ktoré by odhalili predpoklady pre vykonávanie profesie sociálneho pracovníka - 229 -
Page 1 and 2:
ZBORNÍK Z MEDZINÁRODNEJ VEDECKEJ
Page 3:
Inštitút ďalšieho vzdelávania
Page 6 and 7:
Etické otázky sociálnej práce s
Page 8 and 9:
Predhovor Svetový vývoj sociálne
Page 10 and 11:
I. ETIKA, PROFESIJNÁ ETIKA A ETICK
Page 12 and 13:
A n d r e j M á t e l , E v a G r
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179: A n d r e j M á t e l , E v a G r
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336:
Mátel, Andrej - Grey, Eva - Janech
show all

userfiles/Pracoviska/Detasovane pracoviska/DP sv. Patra Pia ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?