LoovusPedagoogika - Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liit

foto: Tyko EloGarderobi- alaprojekti õpilastööde pilt: rokokoo kontskingad värvilisest wc- paberist ja kuldkaelakett makaronidest.soovitasid ajavahemikku veelgi pikenda võikunstiprojektidest täielikult loobuda. Põhjendusedolid juba tuttavad: “Kunstnikketoetab ka riik. Teenused tuleb esmajärjekorraskorda saada. Esmalt leiba, alles siistsirkust.”Olen kasvatuspsühholoogina pidanudosalema ja saanud õiguse osaleda aruteludes,kus on teemaks olnud loovuse tähtsuslapse kasvamisel ja arengus. Minu roll onolnud toimida loovuse pooldajana. Mul eiole selle vastu midagi, kuigi mingiks loovuseasjatundjaks ei ole ma ennast kunagipidanud. Ma ei ole loovust uurinud, kuigiloovus tähendab minu jaoks uurivat meelt.Loovus hõlbustab minu elu ja loovus onmuutunud minu mõtteviisiks. Ma ei peakohe õige lahenduseni jõudma, sest mavõin mitu korda katsetada ja teha sama asjaerineval viisil. Kõik ei mõtle samal viisil.Keegi teine kogeb, et tal on abi rutiinist,muutumatutena korduvatest toimingutest.Aga mulle meeldivad üllatused ja ma olenuudishimulik. Mulle meeldib, kui ma saanmõju avaldada ja muudatusi käivitada. Kuima ei katseta, siis ma ei tea, kas on ka teisivõimalusi. Ja nende eelistest ei saa ma samutiilma proovimata midagi kindlat väita.Meie mõlemad, mina ja keegi teine, olemeõppinud oma kogemuste kaudu. Meid onnii julgustatud kui ka piiratud. See oskus ontugevnenud, mida ma olen ise oluliseks pidanud.Üksi ei oleks ma õppinud ja ka mitteselle pärast, et oleksin kuidagi eriti loovaiseloomuga. Olen vajanud mulle lähedasteinimeste toetust ja kannustamist. Loovuseston natuke ka kasu olnud. Probleem onlihtsustunud või siis on tuju paranenud. Kuitekib tunne, et kõik jookseb kokku, muutubigavaks, tekib tahtmine teisiti teha. Ja kohemuutud erksamaks. Loovus ei ole omaetteeesmärk, vaid viis ummikusse jooksnudolukorrast välja tulla. Olgu siis tegemistprobleemide, inimsuhete või maja ehitamisega.Ka selles on omad ohud. Maja eitasu ainult loovalt ehitada. Selleks on vaja25