LoovusPedagoogika - Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liit

Loovus on julgusmõelda teisititöö uuesti leidnud. Meedia 2 on viimasel ajalkäsitööd samuti rohkesti kajastanud. Avalikuskohas mütsi heegeldavad poisid või regulaarseltkohvikus kokku saavad ja usinaltvardaid liigutavad tüdrukud väljendavadsellist käsitöö nähtavale ilmumist, kus tegijatahab tuua oma oskused ja rõõmu käsitsitegemise üle ka teistele näha, kogeda, käsitledaja tõlgendada. See näitab, et käsitööon muutunud üheks igapäevase elamise jasotsiaalse interaktsiooni väljundiks. Ja seekõik toimub vabatahtlikult, ainuüksi kätegategemise rõõmu tõttu. Nähtavale ilmumineeeldabki, et indiviid on entusiastlik ja täistahet algatada iseenda ja oma oskuste nähtavaletoomist 3 .Sotsiokultuurilise innustamise mõistetkandev pedagoogikasuund on võtnud sihiksjust sellise innustuse tekkimise ja säilitamise4 . Innustamine seostub eluga, esteetikaga,eetikaga ja eelkõige personaalsehoiaku kujundamise ja loovusega. Eesmärkon, et indiviid teadvustaks ennast tegutseva,tundva, toimiva ja elamusi loovana. Osalevinimene on sotsiaalne ja kultuuri arendav.Ta on aktiivne oma elu looja ja siis on kätegategemisel tähtust ka heaolu tekitajanaja vaimse kasvu tugisambana. Seda on nähaka teistes käelisi oskusi nõudvates ametites.Innustamine on eelkõige uue kohtamisesuhtes positiivse hoiaku kujundamine ningmeelte tundlikkuse suurendamine, et kõikeuut ja varem kogematut eelarvamusteta vastuvõtta. Käsitöö õpetamises on eriti tähtis,et lastes, noortes ja täiskasvanutes äratatakshuvi kätega tegemise, oskuste arendamise jaeesmärkide püstitamise vastu. Need võivadmoodustada aluse ka hiljem väljakujunevaleharrastusele või ehk isegi anda tõuke uueeriala õppimise alustamiseks. Innustumine,uue vastuvõtmise oskus ning lõpp- ja vaheeesmärkidepüstitamine on mitme ametikeskne tuum.Eespool kirjeldatud noored on innustunudkätega tegemisest. Väheusutav, et nadvajaksid veel täiendavat motivatsiooni, sestneist õhkub indu uue otsimise, kollektiivsuse,üheskoos tegutsemise ja interaktsioonivastu. Käsitöö õpetamine oma parimalkujul seisneb selles, et väljastpoolt tulevinnustamine muutub inimese enda innustumiseks.Ehk ta oskab ise otsida ja leida omainnustuse, inspiratsiooni ja tegemise allikadning oskab nendest tulenevaid protsesse kateistele inimestele tutvustada.Loov probleemitundlikkusKäelisi oskusi ei defineerita mitte ainultteatud tulemusi tootva tegevusena, võimenavõi valmidusena, vaid ka tegemise jatoimimise kvaliteetsuse, osava soorituse japrofessionaalsusega. Oskuste lähtekoht onigas inimeses endas, ja osavus tekib süstemaatiliseja järjepideva harjutamise abil.Ühe oskuse omandamise järel saab õppijamotivatsiooni õppida uusi, üha keerulisemaidoskusi. Oskused ja teadmised on inimesekapital, tema visiitkaart, mille kaudu37