LoovusPedagoogika - Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liit

arendamist. Nende ainete ülekantud mõjuteiste ainete õpitulemustesse on tõestatudfakt, mida ei ole samas õpetamise praktiliselarendamisel tõsiselt arvestatud.Ei ole abi sellest, et paneme silmad kinnija kordame sada korda loovusloovusloovuskonkurentsivõimekonkurentsivõimekonkurentsivõime...– ja ei ole abi ka sellest, kui seda samakirjutada kolm või neli korda iga riigis ilmuvaraporti igale leheküljele. Loovusekõnesei ole tõepoolest enam midagi loovat.Definitsiooni järgi tähendab loovus ju asjadeuuel viisil ühendamist.Kui loovust soovitakse tõeliselt arendada,tuleb õppekavades julgelt suurendadamittemidagitegeva ringisebimise, katsetamisvõimaluste,eksimise, mitut valdkondaühendatavate kontseptsioonide, aegluse jatühjuse mahte. Faktilisi andmeid leiab alati,kui teadmiste hankimise viisid on omandatud.Loova mõtlemise areng vajab aega.Lõpetuseks tahan küsida: mis on kultuurija majanduse erinevus? Kuidas erinebtähenduste vahetamine kaupade vahetamisest?Kui sul on euro ja mul on euro ja meneed rahad omavahel ära vahetame, onmeil kummalgi ikka üks euro. Kui sul onmõte ja mul on mõte ja me need mõttedomavahel ära vahetame, on meil kummalgipärast seda kaks mõtet. Kultuuriliste tähendustevahetamine ei ole nulliga lõppevmäng, vaid selle abil saab luua tõusva, positiivseloovuse ringi.Arutan ja põhjendan oma käesolevasartiklis toodud väiteid põhjalikumalt omahetkel veel pooleli olevas raamatus “Johtamisenkasvioppi” (Juhtimise taimeteadus).KunstloobheaoluHannele.koivuniemi@minedu.fi46