Л П И № 2 '2 0 11 w w w .le s p ro m in fo rm .ru - ЛесПромИнформ

кадры180четыре года учат бакалавров, а потомтех, кто изъявляет желание получитьстепень специалиста, учат еще год.Желающие идти дальше могут продолжитьобучение в магистратуре.А у нас же власти намерены простозакрыть обучение специалистов. Ясчитаю это нарушением права молодыхлюдей получать образование втой форме и на том уровне, которыеони выбрали.В соответствии с КонституциейРоссии гражданин страны имеетправо на получение высшего образования,и только ему решать, станетли он бригадиром механиков вавтомастерской, имея степень бакалавра,или, закончив вуз, получитприглашение в крупную лесопромышленнуюкомпанию в качествеинженера-технолога. Я считаю так:нельзя полностью закрывать системуподготовки специалистов, жизньочень скоро докажет ошибочностьэтого решения.– Расскажите коротко, какимже будет процесс обучения в случаереформы?– <strong>П</strong>редполагается, что доля бакалавровв общей массе выпускниковбудет примерно 90%, а обучениев магистратуре после четырех летобучения продолжат лишь 10%, –такова рекомендация Минобразования.Магистратура – это, по сути,процесс подготовки будущих аспирантов.Магистерский план включаетуглубленное изучение историинауки и философии, иностранногоязыка, нескольких специальных дисциплин.То есть идея в том, что частьвыпускников будут в дальнейшемзаниматься научной работой.Бакалавр может стать магистром,если он был способным студентом ипройдет конкурсный отбор в магистратуру.Но, делая свой выбор впользу продолжения учебы, молодойчеловек должен осознавать, чтоэто еще два года учебы... Думаю,многие выпускники вуза, получивдиплом бакалавра, предпочтут пойтиработать и получать зарплату. Ноесли спустя какое-то время бывшийвыпускник захочет поступить вмагистратуру, увы, он уже не сможетэтого сделать, то есть для науки этотчеловек, считай, потерян. А вот инженери через 10–15 лет после выпускаможет поступить в аспирантуру илистать соискателем на получение ученойстепени.У бакалавра же такой возможностинет. Задача вырастить кандидатанаук станет трудновыполнимой, ведьв соответствии с новыми правиламиот приобщения к научному процессуотсекается огромное количествоспособных людей, а уж выраститьдоктора наук в таких условиях будетпочти невозможно.– <strong>И</strong>так, реформа высшего образованиясамым серьезным образомскажется на структуре кадров,которые будут готовить вузы длярынка труда, в том числе и для<strong>Л</strong><strong>П</strong>К. Что по этому поводу думаютлесопромышленные предприятия,ведь это им предстоит пополнятьсвои штаты бакалаврами?– Трудно сказать. Большинствопредприятий, взяв на работувыпускника института, занимаютсяего дополнительным обучением нарабочем месте, либо отправляя егона какие-то курсы. <strong>И</strong> это нормально,так как вузы не могут готовить людейдля конкретных предприятий. Нашазадача – дать студенту базовые исистематизированные знания, чтобы,придя на предприятие, он максимальнобыстро и эффективно включилсяв производственный процесс,а в идеале мог его оптимизироватьи организовать. В перспективе нашвыпускник, инженер-специалист,должен становиться мастером напроизводстве, начальником цеха,главным технологом, главным инженером,директором по производству,генеральным директором – это закрепленов квалификационном трудовомперечне Минобразования. Однакоминистерство пока так и не выпустилодокумент, в котором был бычетко определен статус бакалавра ито, какие должности он может заниматьна предприятии.Многие руководители лесопромышленныхпредприятий, с которымимне приходилось общаться, вообщене понимают, кто такой бакалаври чем он отличается от сегодняшнегоинженера. С магистрами тожене все просто. Магистров готовилии в вузах царской России началаХХ века, например, в нашей академии,Санкт-<strong>П</strong>етербургском университете(С<strong>П</strong>бГУ). Да и сегодня все руководителипредприятий к этой ученойстепени относятся с уважением. Нонайти магистрам достойное применениена производствах в нашей леснойотрасли, к сожалению, не могут.Я разговаривал с директорамидеревообрабатывающих предприятий,станкоторговых фирм, рассказывал оновых формах обучения, предметноинтересовался, какие выпускники имнужны. Как правило, ответ был один:«Нам нужны инженеры». Конечно,уровень практической подготовки,в отличие от теоретической, у свежеиспеченноговыпускника-инженераобычно недостаточен для того, чтобыс корабля попасть на бал, то естьсразу включиться в дело, – предприятиянашей отрасли оснащеныв основном импортным оборудованием,ну а вузы не настолькобогаты сегодня, чтобы его покупатьи оснащать свои учебные аудитории.<strong>П</strong>оэтому на факультете МТДмы проводим специальные курсы– несколько месяцев студенты работаютна производствах операторамистанков, приобретая необходимыйопыт. Качеством подготовки выпускниковнашего факультета предприятиядовольны.А вот бакалавров в лесном бизнесебрать не хотят. Мы сталкиваемсясейчас с тем, что с дипломом бакалавралюди идут к нам на заочноеотделение и доучиваются, чтобыполучить диплом инженера. Но еслирешение Минобразования, согласнокоторому отраслевые вузы смогутготовить только бакалавров и магистров,не отменят, с 1 сентября 20<strong>11</strong>года у получивших диплом бакалавратакой возможности уже не будет.<strong>И</strong> на нашем факультете пятилетнееобучение будет замененочетырехлетним. <strong>Л</strong>ишь десятая частьвыпускников-бакалавров смогутпойти в магистратуру...– Россия присоединилась к странам,подписавшим Болонское соглашение,в 2003 году. Как тогда кэтому отнеслись российские вузы?– Ректоры большинства вузов, втом числе и <strong>Л</strong>есотехнической академии,как и Министерство образованияв целом, идею поддержали. Мысчитали, что интеграция российскогообразования в европейскую системубудет более мягкой, без поспешногопринятия жестких реформ, о которыхмы сейчас говорим с вами. Увы,теперь мы поставлены в трудноеположение, из которого надо находитьвыход.В <strong>Л</strong>есотехнической академиимы уже 12 лет обучаем бакалавров,и опыт показывает: бакалавриатпользуется слабым спросом уабитуриентов. Всегда были трудностис набором туда абитуриентов.Учитывая существующий в странедемографический спад, эти трудностибудут только усугубляться. <strong>И</strong>получается, что принятием реформыобразования мы отрезаем дорогумолодежи, которая хочет получитькачественное высшее образование,стандарты которого в нашей странезаложены еще во времена Михаила<strong>Л</strong>омоносова.Но, увы... Государственная думаприняла закон, он подписан <strong>П</strong>резидентомРФ, и теперь в стране вподавляющем большинстве вузовисключается возможность получениявысшего образования в привычномдля нас понимании.Я обращу ваше внимание вот ещена что: Болонский процесс способствуетрешению многих злободневныхпроблем европейских стран, ноне России. У нас огромная странас гигантскими запасами древесногосырья, нам нужно развивать перерабатывающуюпромышленность, инам нужны инженеры.– Выиграла ли Европа отподписания Россией Болонскогосоглашения?– Я думаю, Европа заинтересованав том, чтобы теснее привязать к себеРоссию с ее богатыми ресурсами иколоссальным рынком сбыта. НамЕвропа, конечно, тоже нужна, но и освоих интересах и перспективах ненадо забывать.<strong>П</strong>овторюсь: я не призываю вообщеотказаться от европейских стандартовобразования. Давайте будем учитьбакалавров и магистров, но не следуетзакрывать подготовку специалистов,иначе через 5–10 лет мы столкнемсяс острой нехваткой инженеров, но ктому времени и готовить их, скореевсего, будет уже некому.– Закон, предписывающий введениев России двухуровневой системывысшего образования, принят Госдумойи Советом Федерации, подписанпрезидентом. Как вы считаете, возможноли внесение в него корректировокили его отмена?Санкт-<strong>П</strong>етербургскаягосударственная лесотехническая академия<strong>П</strong>риемная комиссия: 670-92-97, e-mail: pricomlta@mail.ru194021, Санкт-<strong>П</strong>етербург, <strong>И</strong>нститутский пер., д.5– Закон опубликован и вступает всилу 1 сентября 20<strong>11</strong> года. Его пыталисьввести в действие годом ранее,но отложили.С учетом грядущей реформы в2010 году мы приняли на факультет75 человек для подготовки инженеровспециалистов,25 человек учатся набакалавров.Теперь только <strong>П</strong>резидент Россииможет распорядиться проводитьреформу не сразу, а поэтапно. Трех– пяти лет будет достаточно, чтобыоценить, насколько правильным былорешение перейти на двухуровневуюсистему.Я не исключаю, что со временеммы все поймем, что решение о переходена европейскую систему быловерным и своевременным. Но, возможно,и наоборот, нам придетсявернуться к подготовке инженеров.Надеюсь, правительство и президентобратят внимание на мнениеруководителей российских вузов,ученых, производственников и самихстудентов и, рассмотрев все за и против,примут в итоге оптимальное решение,которое пойдет на пользу всейроссийской высшей школе и системеподготовки кадров для нашей страны.Беседовал Олег <strong>П</strong>РУДН<strong>И</strong>КОВФакультет механической технологии древесины готовит:бакалавров (4 года обучения) магистров (+2 года обучения)250400 «Технология и оборудованиелезозаготовительных и деревообрабатывающих производств»220700 «Автоматизация технологических процессов и производств»221700 «Стандартизация и метрология»Вступительные испытания:- математика, русский язык, физика (направление 220700, 221700)На все формы обучения по данным предметам принимаются сертификаты ЕГЭ.181<strong>№</strong> 2 (76) 20<strong>11</strong><strong>№</strong> 2 (76) 20<strong>11</strong>