кадры180четыре года учат бакалавров, а потомтех, кто изъявляет желание получитьстепень специалиста, учат еще год.Желающие идти дальше могут продолжитьобучение в магистратуре.А у нас же власти намерены простозакрыть обучение специалистов. Ясчитаю это нарушением права молодыхлюдей получать образование втой форме и на том уровне, которыеони выбрали.В соответствии с КонституциейРоссии гражданин страны имеетправо на получение высшего образования,и только ему решать, станетли он бригадиром механиков вавтомастерской, имея степень бакалавра,или, закончив вуз, получитприглашение в крупную лесопромышленнуюкомпанию в качествеинженера-технолога. Я считаю так:нельзя полностью закрывать системуподготовки специалистов, жизньочень скоро докажет ошибочностьэтого решения.– Расскажите коротко, какимже будет процесс обучения в случаереформы?– <st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>редполагается, что доля бакалавровв общей массе выпускниковбудет примерно 90%, а обучениев магистратуре после четырех летобучения продолжат лишь 10%, –такова рекомендация Минобразования.Магистратура – это, по сути,процесс подготовки будущих аспирантов.Магистерский план включаетуглубленное изучение историинауки и философии, иностранногоязыка, нескольких специальных дисциплин.То есть идея в том, что частьвыпускников будут в дальнейшемзаниматься научной работой.Бакалавр может стать магистром,если он был способным студентом ипройдет конкурсный отбор в магистратуру.Но, делая свой выбор впользу продолжения учебы, молодойчеловек должен осознавать, чтоэто еще два года учебы... Думаю,многие выпускники вуза, получивдиплом бакалавра, предпочтут пойтиработать и получать зарплату. Ноесли спустя какое-то время бывшийвыпускник захочет поступить вмагистратуру, увы, он уже не сможетэтого сделать, то есть для науки этотчеловек, считай, потерян. А вот инженери через 10–15 лет после выпускаможет поступить в аспирантуру илистать соискателем на получение ученойстепени.У бакалавра же такой возможностинет. Задача вырастить кандидатанаук станет трудновыполнимой, ведьв соответствии с новыми правиламиот приобщения к научному процессуотсекается огромное количествоспособных людей, а уж выраститьдоктора наук в таких условиях будетпочти невозможно.– <st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>так, реформа высшего образованиясамым серьезным образомскажется на структуре кадров,которые будут готовить вузы длярынка труда, в том числе и для<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng><st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>К. Что по этому поводу думаютлесопромышленные предприятия,ведь это им предстоит пополнятьсвои штаты бакалаврами?– Трудно сказать. Большинствопредприятий, взяв на работувыпускника института, занимаютсяего дополнительным обучением нарабочем месте, либо отправляя егона какие-то курсы. <st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng> это нормально,так как вузы не могут готовить людейдля конкретных предприятий. Нашазадача – дать студенту базовые исистематизированные знания, чтобы,придя на предприятие, он максимальнобыстро и эффективно включилсяв производственный процесс,а в идеале мог его оптимизироватьи организовать. В перспективе нашвыпускник, инженер-специалист,должен становиться мастером напроизводстве, начальником цеха,главным технологом, главным инженером,директором по производству,генеральным директором – это закрепленов квалификационном трудовомперечне Минобразования. Однакоминистерство пока так и не выпустилодокумент, в котором был бычетко определен статус бакалавра ито, какие должности он может заниматьна предприятии.Многие руководители лесопромышленныхпредприятий, с которымимне приходилось общаться, вообщене понимают, кто такой бакалаври чем он отличается от сегодняшнегоинженера. С магистрами тожене все просто. Магистров готовилии в вузах царской России началаХХ века, например, в нашей академии,Санкт-<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>етербургском университете(С<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>бГУ). Да и сегодня все руководителипредприятий к этой ученойстепени относятся с уважением. Нонайти магистрам достойное применениена производствах в нашей леснойотрасли, к сожалению, не могут.Я разговаривал с директорамидеревообрабатывающих предприятий,станкоторговых фирм, рассказывал оновых формах обучения, предметноинтересовался, какие выпускники имнужны. Как правило, ответ был один:«Нам нужны инженеры». Конечно,уровень практической подготовки,в отличие от теоретической, у свежеиспеченноговыпускника-инженераобычно недостаточен для того, чтобыс корабля попасть на бал, то естьсразу включиться в дело, – предприятиянашей отрасли оснащеныв основном импортным оборудованием,ну а вузы не настолькобогаты сегодня, чтобы его покупатьи оснащать свои учебные аудитории.<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>оэтому на факультете МТДмы проводим специальные курсы– несколько месяцев студенты работаютна производствах операторамистанков, приобретая необходимыйопыт. Качеством подготовки выпускниковнашего факультета предприятиядовольны.А вот бакалавров в лесном бизнесебрать не хотят. Мы сталкиваемсясейчас с тем, что с дипломом бакалавралюди идут к нам на заочноеотделение и доучиваются, чтобыполучить диплом инженера. Но еслирешение Минобразования, согласнокоторому отраслевые вузы смогутготовить только бакалавров и магистров,не отменят, с 1 сентября 20<st<strong>ro</strong>ng>11</st<strong>ro</strong>ng>года у получивших диплом бакалавратакой возможности уже не будет.<st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng> на нашем факультете пятилетнееобучение будет замененочетырехлетним. <st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>ишь десятая частьвыпускников-бакалавров смогутпойти в магистратуру...– Россия присоединилась к странам,подписавшим Болонское соглашение,в 2003 году. Как тогда кэтому отнеслись российские вузы?– Ректоры большинства вузов, втом числе и <st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есотехнической академии,как и Министерство образованияв целом, идею поддержали. Мысчитали, что интеграция российскогообразования в европейскую системубудет более мягкой, без поспешногопринятия жестких реформ, о которыхмы сейчас говорим с вами. Увы,теперь мы поставлены в трудноеположение, из которого надо находитьвыход.В <st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есотехнической академиимы уже 12 лет обучаем бакалавров,и опыт показывает: бакалавриатпользуется слабым спросом уабитуриентов. Всегда были трудностис набором туда абитуриентов.Учитывая существующий в странедемографический спад, эти трудностибудут только усугубляться. <st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>получается, что принятием реформыобразования мы отрезаем дорогумолодежи, которая хочет получитькачественное высшее образование,стандарты которого в нашей странезаложены еще во времена Михаила<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>омоносова.Но, увы... Государственная думаприняла закон, он подписан <st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>резидентомРФ, и теперь в стране вподавляющем большинстве вузовисключается возможность получениявысшего образования в привычномдля нас понимании.Я обращу ваше внимание вот ещена что: Болонский процесс способствуетрешению многих злободневныхпроблем европейских стран, ноне России. У нас огромная странас гигантскими запасами древесногосырья, нам нужно развивать перерабатывающуюпромышленность, инам нужны инженеры.– Выиграла ли Европа отподписания Россией Болонскогосоглашения?– Я думаю, Европа заинтересованав том, чтобы теснее привязать к себеРоссию с ее богатыми ресурсами иколоссальным рынком сбыта. НамЕвропа, конечно, тоже нужна, но и освоих интересах и перспективах ненадо забывать.<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>овторюсь: я не призываю вообщеотказаться от европейских стандартовобразования. Давайте будем учитьбакалавров и магистров, но не следуетзакрывать подготовку специалистов,иначе через 5–10 лет мы столкнемсяс острой нехваткой инженеров, но ктому времени и готовить их, скореевсего, будет уже некому.– Закон, предписывающий введениев России двухуровневой системывысшего образования, принят Госдумойи Советом Федерации, подписанпрезидентом. Как вы считаете, возможноли внесение в него корректировокили его отмена?Санкт-<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>етербургскаягосударственная лесотехническая академия<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>риемная комиссия: 670-92-97, e-mail: pricomlta@mail.<strong>ru</strong>194021, Санкт-<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>етербург, <st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>нститутский пер., д.5– Закон опубликован и вступает всилу 1 сентября 20<st<strong>ro</strong>ng>11</st<strong>ro</strong>ng> года. Его пыталисьввести в действие годом ранее,но отложили.С учетом грядущей реформы в2010 году мы приняли на факультет75 человек для подготовки инженеровспециалистов,25 человек учатся набакалавров.Теперь только <st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>резидент Россииможет распорядиться проводитьреформу не сразу, а поэтапно. Трех– пяти лет будет достаточно, чтобыоценить, насколько правильным былорешение перейти на двухуровневуюсистему.Я не исключаю, что со временеммы все поймем, что решение о переходена европейскую систему быловерным и своевременным. Но, возможно,и наоборот, нам придетсявернуться к подготовке инженеров.Надеюсь, правительство и президентобратят внимание на мнениеруководителей российских вузов,ученых, производственников и самихстудентов и, рассмотрев все за и против,примут в итоге оптимальное решение,которое пойдет на пользу всейроссийской высшей школе и системеподготовки кадров для нашей страны.Беседовал Олег <st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>РУДН<st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>КОВФакультет механической технологии древесины готовит:бакалавров (4 года обучения) магистров (+2 года обучения)250400 «Технология и оборудованиелезозаготовительных и деревообрабатывающих производств»220700 «Автоматизация технологических процессов и производств»221700 «Стандартизация и метрология»Вступительные испытания:- математика, русский язык, физика (направление 220700, 221700)На все формы обучения по данным предметам принимаются сертификаты ЕГЭ.181<st<strong>ro</strong>ng>№</st<strong>ro</strong>ng> 2 (76) 20<st<strong>ro</strong>ng>11</st<strong>ro</strong>ng><st<strong>ro</strong>ng>№</st<strong>ro</strong>ng> 2 (76) 20<st<strong>ro</strong>ng>11</st<strong>ro</strong>ng>
деревообработкаэколайфЗеркало для героев,или О рейтинге управления лесамив регионах РоссииВ Международный год лесов особенно остро ощущается необходимость разработкиведомственных и независимых критериев оценки эффективности управления лесамидля обеспечения экономической, экологической и социальной устойчивости.182О необходимости проведениярейтинга управления лесами в связис оценкой полномочий, переданных<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есным кодексом (2006 год) регионам,впервые на государственном уровнебыло объявлено премьер-министромРФ Владимиром <st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>утиным на форуме«<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>ес и человек» в рамках выставки«<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есдревмаш» в конце прошлого года.Осознанная необходимостьЭто заявление было сделановследствие необходимости принятиярешений в сфере совершенствованиялесоуправления, кризис которогостал очевиден даже самым последовательнымсторонникам нового<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есного кодекса после катастрофическихпожаров лета 2010 года,когда погибло более 60 человек,десятки тысяч людей остались безкрова. Только по официальнымданным, сгорело 2,1 млн га лесов, аущерб лесному хозяйству составил85,5 млрд руб., то есть в 4 разабольше, чем ежегодно выделяетсягосударством на ведение лесногохозяйства. Согласно независимымисточникам, в прошлом году огнемпройдено более 5 млн га леса, ареальный ущерб в десятки раз превышаетофициально признанные цифры.<st<strong>ro</strong>ng>Л</st<strong>ro</strong>ng>есные пожары на таких площадяхбушуют в Сибири и на Дальнем Востокеежегодно, почти каждый годсгорают поселки и гибнут люди, но впрошлом году лес сгорел на огромныхплощадях и погибли люди в самомсердце России, там, где лес имеетогромное экологическое и социальноезначение. К тому же чиновникам неудалось спрятать следы катастрофыни от СМ<st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>, ни от простых граждан.Но не дым над Москвой «открылглаза» властям на необходимость наведенияпорядка в лесном секторе, адействия неправительственных организаций,в первую очередь «WWF России»и «Гринпис», которые громко заявили,что в числе основных причин катастрофическогоразмаха и гибельныхпоследствий лесных пожаров – низкийуровень ведения лесного хозяйства, взначительной степени обусловленныйнеэффективным законодательством.<st<strong>ro</strong>ng>П</st<strong>ro</strong>ng>ожары явились лишь индикатором,надводной частью айсберга проблем,накопившихся за десятилетия неудачныхреформ в лесном секторе. Но «подводой», спрятанными от глаз обществаДинамика лесных пожаров в России в 2010 году<st<strong>ro</strong>ng>И</st<strong>ro</strong>ng>сточник: Авиалесоохрана, 2010 год<st<strong>ro</strong>ng>№</st<strong>ro</strong>ng> 22 (76) 20<st<strong>ro</strong>ng>11</st<strong>ro</strong>ng>
Change language