Ι.Στ. Î Î±Ï€Î±Î´ÏŒÏ€Î¿Ï Î»Î¿Ï‚

Τα προαναφερθέντα δεν πρέπει να φοβίσουν τους δασκάλους και να αποθαρρύνουναυτά τα παιδιά από το να συμμετέχουν σε σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες.Για κανένα λόγο αυτά τα παιδιά δεν πρέπει να περιθωριοποιηθούν ή να είναι αποδέκτεςφοβισμένης και υπερπροστατευτικής συμπεριφοράς του διδακτικού προσωπικού, χωρίςαυτό να σημαίνει ότι δεν θα λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητές τους. Φυσικά,για σοβαρές παθήσεις, θα πρέπει να έχει γίνει συνεννόηση με τον προσωπικό γιατρότου μαθητή για το πλαίσιο δυνατοτήτων του και για σημεία ιδιαίτερης προσοχής.ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΕΛΗΣμεταλλική ταυτότητα για το λαιμόΔΙΑΒΗΤΙΚΟΣΤηλ.: 210-632053125Πρακτική4.14 Σωματική εξέλιξη και Πρόληψη ατυχημάτωνΓια μικρούς μαθητές (τουλάχιστον μέχρι 8 ετών) και κυρίως για προσχολικές ηλικίες ηΠρόληψη ατυχημάτων συνδυάζεται σημαντικά με τη σωματική εξέλιξη των παιδιών.Γυμνασμένα και ανεπτυγμένα παιδιά δεν πέφτουν τόσο συχνά, μπορούν καλύτερα νααποφύγουν κινδύνους και όταν πέφτουν, πέφτουν πιο ελεγχόμενα (λιγότεροι τραυματισμοί).Οι ιδιότητες και οι ικανότητες που θα πρέπει να αναπτυχθούν:Μυϊκή δύναμη (π.χ. για συγκράτηση).Ταχύτητα (π.χ. για πέρασμα δρόμου).Αντοχή (διατήρηση ικανοτήτων, εξαρτάται πού από τα κίνητρα των παιδιών).Αίσθημα ισορροπίας (σε ηλικίες 3-4 ετών πολύ λίγο ανεπτυγμένο).Συντονισμός κινήσεων (σε μικρά παιδιά, επίσης λίγο ανεπτυγμένο).Εύστοχες κινήσεις.Όλες αυτές οι επιδεξιότητες μπορούν να αναπτυχθούν με συγκεκριμένες ασκήσεις καιπαιχνίδια.Ατυχήματα σε προσχολική ηλικία (σε παιδικούς σταθμούς-νηπιαγωγεία) 74Μέρος σώματος % προσβολής Είδος τραυματισμού % προσβολήςΚεφαλή 70%Εκδορές, θλαστικάτραύματα48%Άκρο χέρι 3,1% Κατάγματα 7,0%Κορμός 4,4% Θλάσεις 16,5%Ακροπόδι 5,4% Εγκεφαλικές διασείσεις 3,9%Κνήμη 3,2% Διογκώσεις 6,9%Δάκτυλο χεριού 8,6% Διάφορα 18,2%74Torsten K.: Vorausetzungen und Möglichkeiten der Sicherheitserziehung im Kindergarten. GUV Nr. 57.1.32.Bundesverband der Unfallkassen, München 2002 (D).