Zeszyty PRASOZNAWCZE

12) Model MaszynaModel ten pojawia się zarówno w badanej prasie polskiej jak i czeskiej.W obu krajach metafory używane są w bardzo podobnych kontekstach.Przedstawiany jest obraz Unii bądź niektórych państw unijnych jako maszyny,lokomotywy (12.3) czy silnika (12.4). Unia w tym modelu metaforycznymwidziana jest jako skomplikowane urządzenie, trudne do obsługii orientacji w nim (12.6). Techniczne metafory dotyczą również obszarówgospodarczych oraz ekonomicznych (sprężyny rozwoju, wyśrubowane normy).12.1. Motorem zmian w projekcie konstytucji są Francja i Niemcy... (W22.6.03).12.2....W związku z tym propagandowy walec w ostatnim tygodniu nabrałtakiego rozpędu, że nie powstrzymały go ustawowe przepisy o ciszywyborczej... (ND 17-18.5.03).12.3. Niemcy pełniły niegdyś rolę lokomotywy gospodarczej Unii...(GW 8.1.03).12.4....francusko-niemieckiego „silnika" UE... (GW23A.03).12.5....swoistymi sprężynami popychają ją [Polskę] do wysoko rozwiniętegoświata (W 18.12.02).12.6....pomoc ćasto uvazne ve slofitem unijnim sou koli... (MF 27.2.03).12.7....stavba... dopravnich spójnie by mohla pomoci nastartovat novyhospodafsky rust v EU (Pr 18.10.03).12.8. Unie ma silnou paku: rybolov... (MF 10.1.03).12.9....nemecka ekonomika, donedavna motor Evropy, a dnes spiśe jejibrzda... (MF 6.12.02).12.10. Duo [Francie aNemecko] ma roztoćit „euromotor" (Pr 23.1.03).13) Model BajkaModel ten jest specyficzny tylko dla prasy czeskiej. Nie jest on wykorzystywanyczęsto, tym niemniej można go znaleźć w niektórych krótszych artykułachoraz nadsyłanych przez czytelników listach do redakcji. W ramachmodelu Bajka wykorzystywane są głównie typowe postawy z bajek, np.Kopciuszek (13.2), głupi Jaś (Hloupy Honza, jedna z najbardziej znanychbajek czeskich; 13.5), karzełek (13.1), wróżka (13.3) itp.Tego typu metafory często służą do krytycznie-ironicznego zaakcentowaniapewnych treści, jak dowodzi przykład 13.5, gdzie my - czyli Czesijesteśmy jak głupi Jaś, który wybiera się w świat (do Unii) nieprzygotowanydo tej podróży i niewiedzący, czego się można w jej trakcie spodziewać.Z kolei czeska nauka zostaje porównana do Kopciuszka (13.2) - biednego,żyjącego w zapomnieniu itd.