102 年大專校院校長會議 - 佛光大學

Fo Guang University編穏 號羙 建 議 單酀 位峉 結 論窑 或 建 議 事 項 主尾 政 單酀 位峉 辦 理 情 形嵈外屸 加展 百岧 分 之 十 為 限稧 」, 爰 各峬 校 得 於 外屸 加展 百岧分 之 十 之 外屸 國 學笞 生岥 名峮 額 加展 以层 招 生岥 。〈 二 〉 有岐 關 學笞 制 調窏 整笺 部 分 案 , 目岰 前 各峬 校 可屣 依 雙聯 學笞 制 或 姐 妹 校 等 合峯 作峜 方尣 式屾 , 開 設 多峿 元課窌 程 。〈 三 〉 鼓耧 勵 各峬 校 系 所 推 動 國 際 認強 證 課窌 程 , 以层 逐步 修穑 正岗 課窌 程 內 容窞 及 架 構庂 , 符 合峯 國 際 需 求 。〈 四屶 〉 本岓 部 業 於 數 所 教 學笞 卓 越 學笞 校 開 設 多峿 元 語張種廕 課窌 程 , 以层 第 二 外屸 語張 方尣 式屾 積 極 推 廣 , 期醸能 使 更嵭 多峿 學笞 生岥 有岐 機 會 學笞 習 多峿 元 語張 言 及 文尠化 , 增 進 對聬 他屆 國 文尠 化 之 認強 識 。2 分 組 討 論窑一 ( 第 二組 )落羈 實聧 多峿 元 招 生岥 , 回峵 歸 人 盡廆 其 才 教 育 本岓 質窢結 論窑 :一 、 大 學笞 多峿 元 應 包屗 含崐 師窯 資翊 多峿 元 、 文尠 化 多峿 元 、 教 材 多峿 元 、學笞 習 多峿 元 。二 、 多峿 元 入 學笞 的 意 義罳 含崐 公 平岅 認強 知 、 入 學笞 方尣 式屾 、 評 量 尺尓度 、 招 生岥 對聬 象 、 彈 性 自岸 主尾 。三 、 應 將 招 生岥 多峿 元 化 與弌 學笞 生岥 學笞 習 成岅 效 及 就酧 業 表 現 連結 , 亦岿 即峵 有岐 整笺 體殱 的 配 套 規 劃耷 。四屶 、 酥 重稥 學笞 生岥 個積 別峫 差窭 異 , 發 醞 學笞 生岥 潛 力 。五 、 大 學笞 教 育 應 培 育 學笞 生岥 非 專 業 學笞 習 與弌 發 展窢 , 建 立岷 博鄯雅 學笞 習 成岅 效 。六 、 大 學笞 評 鑑 應 重稥 新 審 視 評 鑑 方尣 法 與弌 制 度 , 並 慎 選 評鑑 委 員穵 , 評 鑑 指 標 應 多峿 元 , 以层 彰幜 顯殫 學笞 校 特 色岿 , 進高 教 司屫 、技嵘 職 司屫 、電耐 算廟 中 心尚一 、 多峿 元 招 生岥 :( 一 ) 大 學笞 多峿 元 招 生岥 辦 理 情 形嵈 :1. 有岐 關 所 提醚 大 學笞 「 岫 請窊 入 學笞 降稪 低峟 學笞 測釱 成岅 績 比尬率 」 一 節 , 說弻 明 如崇 下 :(1) 學笞 科 能 力 測釱 驗殯 ( 簡 稱廖 「 學笞 測釱 」) 旨岋 在峹 評 量考岯 生岥 是 否峻 具 有岐 接 受 大 學笞 教 育 的 基 本岓 學笞 科能 力 , 是 大 學笞 校 系 初 步 篩 選 學笞 生岥 的 門檻 。 甄庿 選 入 學笞 先峕 以层 第 1 階 段 各峬 校 系 自岸 訂稍的 學笞 測釱 成岅 績 之 檢 定 、 倍稹 率 篩 選 、 採 計稌 等 ,篩 選 學笞 生岥 是 否峻 具 備鄠 進 大 學笞 相 關 校 系 的 基本岓 資翊 格 , 再峘 藉 岩 第 2 階 段 的 指 定 項 目岰 甄庿試羵 之 方尣 式屾 , 讓毅 學笞 生岥 有岐 機 會 展窢 現 其 特 殊 興趣窦 、 專 長 , 使 大 學笞 能 挑 選 符 合峯 校 系 發 展窢