Mój żłobek, moje przedszkole (06) 1/2016
Drodzy Państwo, W przedszkolu dzieci się bawią, ale również uczą i rozwijają swoje umiejętności. Dlatego oprócz zabawek, w przedszkolu niezbędne są pomoce edukacyjne. Tablice, plansze, a także gry mogą pomóc w poznawaniu pierwszych literek, w rozwijaniu koncentracji i spostrzegawczości, a także w nauce języka angielskiego. Pomagają też logopedom w pracy z dziećmi nad ich prawidłową wymową. W tym numerze magazynu „Mój żłobek, moje przedszkole” przeczytacie o tym, jakie pomoce dydaktyczne warto mieć w swojej placówce. Ale to nie wszystko. Zapraszamy Was do świata zwierząt, który poznacie razem ze swoimi podopiecznymi dzięki warsztatom zoologicznym, a także do świata planszówek, które ostatnio są bardzo modne, a przy okazji pożyteczne. Podpowiemy Wam również, jak zorganizować w placówce „noc piżamowca” oraz wyjazd autokarem na wycieczkę. A dla wychowawców ciekawy tekst na temat ADHD, które zdaniem naukowców – w ogóle nie istnieje. Zapraszamy do czytania! Agnieszka Flisińska-Karwowska W NUMERZE: 4. Pomoce dydaktyczne. Plansze i tablice 6. Edukacja po angielsku 8. Wspomóc zmysły 10. Pomoce logopedyczne i reedukacyjne 12. Warto kupić 13. Jedź na targi 16. Powrót do przedszkola 18. Ochrona danych osobowych 20. Plac zabaw jak nowy! 22. Aktualności prawne 24. Jak żywić żłobkowicza, a jak przedszkolaka? 26. Śniadanie małych mistrzów 28. Troska o zdrowie jamy ustnej zaczyna się od pierwszego zęba 30. Alergik w placówce 32. Metoda Marii Montessori 34. Idzie jeż, może ciebie pokłuć też 36. Zabawki dla maluchów 40. Teatr nie zna wieku 44. ADHD- moda czy choroba? 46. Nielubiane leżakowanie 48. Na sportowo 50. Noc piżamowca 52. Po co dziecku zabawa? 54. Planszówki wracają do gry 56. Jedziemy autokarem! 58. Łazienkowe ABC 60. Klub w M3 62. Najlepsze drzwi do przedszkola
Drodzy Państwo,
W przedszkolu dzieci się bawią, ale również uczą i rozwijają swoje umiejętności. Dlatego oprócz zabawek, w przedszkolu niezbędne są pomoce edukacyjne. Tablice, plansze, a także gry mogą pomóc w poznawaniu pierwszych literek, w rozwijaniu koncentracji i spostrzegawczości, a także w nauce języka angielskiego. Pomagają też logopedom w pracy z dziećmi nad ich prawidłową wymową.
W tym numerze magazynu „Mój żłobek, moje przedszkole” przeczytacie o tym, jakie pomoce dydaktyczne warto mieć w swojej placówce. Ale to nie wszystko. Zapraszamy Was do świata zwierząt, który poznacie razem ze swoimi podopiecznymi dzięki warsztatom zoologicznym, a także do świata planszówek, które ostatnio są bardzo modne, a przy okazji pożyteczne. Podpowiemy Wam również, jak zorganizować w placówce „noc piżamowca” oraz wyjazd autokarem na wycieczkę. A dla wychowawców ciekawy tekst na temat ADHD, które zdaniem naukowców – w ogóle nie istnieje.
Zapraszamy do czytania!
Agnieszka Flisińska-Karwowska
W NUMERZE:
4. Pomoce dydaktyczne. Plansze i tablice
6. Edukacja po angielsku
8. Wspomóc zmysły
10. Pomoce logopedyczne i reedukacyjne
12. Warto kupić
13. Jedź na targi
16. Powrót do przedszkola
18. Ochrona danych osobowych
20. Plac zabaw jak nowy!
22. Aktualności prawne
24. Jak żywić żłobkowicza,
a jak przedszkolaka?
26. Śniadanie małych mistrzów
28. Troska o zdrowie jamy ustnej zaczyna
się od pierwszego zęba
30. Alergik w placówce
32. Metoda Marii Montessori
34. Idzie jeż, może ciebie pokłuć też
36. Zabawki dla maluchów
40. Teatr nie zna wieku
44. ADHD- moda czy choroba?
46. Nielubiane leżakowanie
48. Na sportowo
50. Noc piżamowca
52. Po co dziecku zabawa?
54. Planszówki wracają do gry
56. Jedziemy autokarem!
58. Łazienkowe ABC
60. Klub w M3
62. Najlepsze drzwi do przedszkola
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
POMOCE DYDAKTYCZNE Temat numeru<br />
logopedyczna, wyd. Harmonia; Articula<br />
– program ćwiczeń aparatu mowy z lusterkiem),<br />
które żmudną naukę zamienią<br />
w miłą zabawę. W równie skuteczny<br />
i atrakcyjny sposób warto usprawniać<br />
funkcje oddechowe. Tradycyjne wiatraczki<br />
piórka, bańki, można wzbogacić<br />
o dmuchajki, balonowe wyścigówki,<br />
różnego rodzaju gry oddechowe (np. grę<br />
Lotto polegającą na przesuwaniu piłeczki<br />
po planszy siłą podmuchu, grę Turbino<br />
Gonge wspomagającą naukę kontroli<br />
nad siłą i kierunkiem oddechu). Sposób<br />
utrwalania wywołanych głosek zależy<br />
od pomysłowości logopedy. Dzieci najbardziej<br />
lubią naukę przez zabawę, więc<br />
zasadne jest wzbogacenie gabinetu o ciekawe<br />
gry logopedyczne (np. Dżdżownica<br />
Żaneta – sz, ż, cz, dż, Pszczółki Lotniczki<br />
– l, Sadzawka – s, z, c, dz, Piotruś<br />
logopedyczny, wydawnictwo Komlogo).<br />
Każdemu logopedzie przydadzą<br />
się również pomoce językowe, choćby<br />
logopedyczne zbiory wyrazów i zdań,<br />
opowiadania, teksty piosenek, zagadki<br />
(np. Dlaczego ryba w stawie pływa?; Jak<br />
żyrafa szyję myje? – wydawnictwo Palatum)<br />
utrwalające w zabawnej formie<br />
konkretne głoski. Pomocne w diagnostyce<br />
i prowadzeniu terapii są programy<br />
multimedialne (np. Programy logopedyczne<br />
EduSensus; Wspomaganie rozwoju<br />
EduSensus, Multimedialny Pakiet<br />
Logopedyczny wydawnictwa Komlogo).<br />
Warto też wykorzystywać zasoby internetu<br />
(np. www.mimowa.pl, wystarczy<br />
się zalogować i korzystać z ciekawych,<br />
zabawnych i lubianych przez dzieci gier<br />
i zabaw logopedycznych).<br />
Wspomaganie rozwoju<br />
– reedukacja<br />
Terapia pedagogiczna, dawniej określana<br />
reedukacją, ma na celu niesienie<br />
pomocy dzieciom, u których zauważa<br />
się różnego rodzaju nieprawidłowości<br />
rozwoju i zachowania. Prowadzący zajęcia<br />
terapeuta dobiera metody, które<br />
korygują, wspierają i stymulują<br />
naturalny rozwój malucha. Większość<br />
działań terapeutycznych<br />
opiera się na angażowaniu wielu<br />
zmysłów (np. wzroku, dotyku, słuchu).<br />
Indywidualne potrzeby dziecka<br />
(podyktowane rodzajem występujących<br />
nieprawidłowości) warunkują<br />
dobór odpowiednich pomocy dydaktycznych.<br />
Biorąc to pod uwagę warto<br />
wyposażyć <strong>przedszkole</strong> w środki dydaktyczne,<br />
które będą wspierać rozwój różnych<br />
umiejętności dzieci. Z pewnością<br />
powinny znaleźć się materiały rozwijające<br />
umiejętności manualne i koordynację<br />
wzrokowo-ruchową. Do takich pomocy<br />
należą labirynty manipulacyjnyjne i różnego<br />
rodzaju „nawlekanki” (np. koraliki,<br />
sznurowanki – ubieranki, sznureczkowe<br />
obrazki, kartonowe wyszywanki). Dzieci<br />
mogą też ćwiczyć podstawowe umiejętności<br />
układając dowolne klocki (np. według<br />
wzoru, sortując je, budując z nich<br />
konstrukcje lub szeregi z zachowaniem<br />
sekwencji). Zmysł dotyku rozwiną pomoce<br />
różniące się fakturą (np. fakturowe<br />
maty, woreczki) lub kształtem (np.<br />
płaskie układanki składające się z elementów<br />
takich jak zwierzątka, figury<br />
geometryczne, litery, które należy<br />
dopasować do kształtów umieszczonych<br />
na tabliczkach). Do pomocy<br />
usprawniających percepcję wzrokową<br />
należeć będą przestrzenne figury<br />
geometryczne różniące się kolorem<br />
i wielkością. Z takich elementów<br />
dziecko może tworzyć zbiory, dobierać<br />
w pary figury charakteryzujące<br />
się określoną cechą,<br />
rozpoznawać w szeregach<br />
zmiany ilościowe<br />
i jakościowe. Do rozwijania<br />
percepcji<br />
wzrokowej przydadzą<br />
się puzzle, domino,<br />
gry oparte<br />
na porównywaniu<br />
i dopasowywaniu<br />
elementów,<br />
gry ćwiczące spostrzegawczość<br />
(np. 1,<br />
2, 3! Szukam! wyd. Egmont).<br />
Pomocne<br />
okażą się historyjki<br />
obrazkowe,<br />
które warto<br />
wykorzystywać nie tylko do rozwijania<br />
spostrzegawczości, ale także funkcji językowych<br />
(np. umiejętności opowiadania)<br />
i myślenia przyczynowo-skutkowego.<br />
Do usprawniania percepcji słuchowej<br />
świetnie nadają się pomoce logopedyczne.<br />
Warto sięgać po materiały z przygotowaną<br />
ścieżką dźwiękową (np. Świat<br />
dźwięków – zestaw do ćwiczenia percepcji<br />
słuchowej i rozwijania koncentracji;<br />
Co to? Kto to? Ćwiczenia i zabawy<br />
z dźwiękiem, Zwierzaki. Zabawy z obrazem<br />
i dźwiękiem, producent Seventh<br />
Sea).<br />
Nie wszystkie pomoce dydaktyczne<br />
trzeba kupować. Wiele z nich można<br />
zrobić samemu. Warto pamiętać, że od<br />
wiedzy i inwencji<br />
twórczej terapeuty<br />
zależy<br />
atrakcyjność<br />
i skuteczność<br />
działań specjalistycznych.<br />
11<br />
fot. Fotolia.com
Change language