Mój żłobek, moje przedszkole (06) 1/2016
Drodzy Państwo, W przedszkolu dzieci się bawią, ale również uczą i rozwijają swoje umiejętności. Dlatego oprócz zabawek, w przedszkolu niezbędne są pomoce edukacyjne. Tablice, plansze, a także gry mogą pomóc w poznawaniu pierwszych literek, w rozwijaniu koncentracji i spostrzegawczości, a także w nauce języka angielskiego. Pomagają też logopedom w pracy z dziećmi nad ich prawidłową wymową. W tym numerze magazynu „Mój żłobek, moje przedszkole” przeczytacie o tym, jakie pomoce dydaktyczne warto mieć w swojej placówce. Ale to nie wszystko. Zapraszamy Was do świata zwierząt, który poznacie razem ze swoimi podopiecznymi dzięki warsztatom zoologicznym, a także do świata planszówek, które ostatnio są bardzo modne, a przy okazji pożyteczne. Podpowiemy Wam również, jak zorganizować w placówce „noc piżamowca” oraz wyjazd autokarem na wycieczkę. A dla wychowawców ciekawy tekst na temat ADHD, które zdaniem naukowców – w ogóle nie istnieje. Zapraszamy do czytania! Agnieszka Flisińska-Karwowska W NUMERZE: 4. Pomoce dydaktyczne. Plansze i tablice 6. Edukacja po angielsku 8. Wspomóc zmysły 10. Pomoce logopedyczne i reedukacyjne 12. Warto kupić 13. Jedź na targi 16. Powrót do przedszkola 18. Ochrona danych osobowych 20. Plac zabaw jak nowy! 22. Aktualności prawne 24. Jak żywić żłobkowicza, a jak przedszkolaka? 26. Śniadanie małych mistrzów 28. Troska o zdrowie jamy ustnej zaczyna się od pierwszego zęba 30. Alergik w placówce 32. Metoda Marii Montessori 34. Idzie jeż, może ciebie pokłuć też 36. Zabawki dla maluchów 40. Teatr nie zna wieku 44. ADHD- moda czy choroba? 46. Nielubiane leżakowanie 48. Na sportowo 50. Noc piżamowca 52. Po co dziecku zabawa? 54. Planszówki wracają do gry 56. Jedziemy autokarem! 58. Łazienkowe ABC 60. Klub w M3 62. Najlepsze drzwi do przedszkola
Drodzy Państwo,
W przedszkolu dzieci się bawią, ale również uczą i rozwijają swoje umiejętności. Dlatego oprócz zabawek, w przedszkolu niezbędne są pomoce edukacyjne. Tablice, plansze, a także gry mogą pomóc w poznawaniu pierwszych literek, w rozwijaniu koncentracji i spostrzegawczości, a także w nauce języka angielskiego. Pomagają też logopedom w pracy z dziećmi nad ich prawidłową wymową.
W tym numerze magazynu „Mój żłobek, moje przedszkole” przeczytacie o tym, jakie pomoce dydaktyczne warto mieć w swojej placówce. Ale to nie wszystko. Zapraszamy Was do świata zwierząt, który poznacie razem ze swoimi podopiecznymi dzięki warsztatom zoologicznym, a także do świata planszówek, które ostatnio są bardzo modne, a przy okazji pożyteczne. Podpowiemy Wam również, jak zorganizować w placówce „noc piżamowca” oraz wyjazd autokarem na wycieczkę. A dla wychowawców ciekawy tekst na temat ADHD, które zdaniem naukowców – w ogóle nie istnieje.
Zapraszamy do czytania!
Agnieszka Flisińska-Karwowska
W NUMERZE:
4. Pomoce dydaktyczne. Plansze i tablice
6. Edukacja po angielsku
8. Wspomóc zmysły
10. Pomoce logopedyczne i reedukacyjne
12. Warto kupić
13. Jedź na targi
16. Powrót do przedszkola
18. Ochrona danych osobowych
20. Plac zabaw jak nowy!
22. Aktualności prawne
24. Jak żywić żłobkowicza,
a jak przedszkolaka?
26. Śniadanie małych mistrzów
28. Troska o zdrowie jamy ustnej zaczyna
się od pierwszego zęba
30. Alergik w placówce
32. Metoda Marii Montessori
34. Idzie jeż, może ciebie pokłuć też
36. Zabawki dla maluchów
40. Teatr nie zna wieku
44. ADHD- moda czy choroba?
46. Nielubiane leżakowanie
48. Na sportowo
50. Noc piżamowca
52. Po co dziecku zabawa?
54. Planszówki wracają do gry
56. Jedziemy autokarem!
58. Łazienkowe ABC
60. Klub w M3
62. Najlepsze drzwi do przedszkola
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
POMOCE WYCHOWANIE DYDAKTYCZNE Nasi Temat podopieczni numeru<br />
radość, bo energia na tych koncertach<br />
jest kosmiczna. Bawią się wszyscy,<br />
i duzi, i mali – tańczą, śpiewają, grają<br />
na instrumentach, które im rozdajemy,<br />
klaszczą i się wygłupiają. A jak się dobrze<br />
rozejrzeć wśród rodziców, to można się<br />
natknąć na znanych muzyków, jak choćby<br />
Andrzej Smolik czy Piotr Rubik, którzy<br />
zupełnie prywatnie przychodzą do nas<br />
ze swoimi dziećmi.<br />
Czy dopuszcza Pani wizytę grup zorganizowanych,<br />
np. grupy ze żłobka<br />
czy przedszkola?<br />
Teatr Małego Widza żyje nie tylko<br />
w weekendy. Gramy 7 dni w tygodniu,<br />
codziennie odwiedzają nas grupy ze<br />
żłobków i przedszkoli, bardzo często to<br />
my jeździmy do nich, choć uważam, że<br />
większą wartość ma dla dzieci wyprawa<br />
do teatru, bo wiąże się też z wieloma dodatkowymi<br />
doświadczeniami i przeżyciami.<br />
Nawet nie zdajemy sobie sprawy<br />
jaką frajdę sprawia dzieciom już sama<br />
jazda autobusem. One zawsze z wypiekami<br />
na twarzy mi o tym opowiadają.<br />
Z czym wychodzi maluch z Pani<br />
przedstawienia? Innymi słowy, jakie<br />
odnosi korzyści?<br />
Wczesne dzieciństwo to czas poznawania,<br />
doświadczania, eksperymentowania<br />
i „dotykania świata”,<br />
odkrywania i wyjaśniania różnych<br />
zjawisk, naśladowania i dzielenia się<br />
emocjami. Ideą Teatru Małego Widza<br />
jest wspieranie dzieci w tym procesie.<br />
Teatr to idealne miejsce do rozwijania<br />
dziecięcej wrażliwości i wyobraźni, ale<br />
też wyjątkowa okazja do rozwijania<br />
umiejętności poznawczych, do samodzielnego<br />
myślenia, analizowania,<br />
ćwiczenia koncentracji. Nie do przecenienia<br />
jest również wartość społeczna<br />
wizyty w teatrze. Oczekiwanie na<br />
spektakl, potem wspólne zasiadanie<br />
z równolatkami na widowni, obserwowanie<br />
ich zachowań, interakcje<br />
z nimi po spektaklu podczas wspólnej<br />
zabawy, interakcje z aktorami i innymi<br />
dorosłymi, to wszystko wspiera proces<br />
socjalizacji, a także uczy radzenia<br />
sobie z nowością.<br />
Ważne jest, aby odbywało się to w przyjaznych<br />
warunkach, w bezpieczny<br />
sposób, u boku z kimś kto przytuli kiedy<br />
trzeba, kto odpowie na pytania, kto<br />
zachęci do ekspresji, ale też złagodzi<br />
emocje, gdy są zbyt silne. Świetnie<br />
sprawdzają się w tej roli nie tylko rodzice,<br />
ale i dziadkowie, a także opiekunowie ze<br />
żłobka, czy przedszkola.<br />
Poszanowanie prawa małych dzieci<br />
do uczestnictwa w kulturze, kreowanie<br />
w nich potrzeby doświadczania piękna<br />
ma ogromny wpływ na harmonijny rozwój<br />
dziecięcej wrażliwości, inteligencji<br />
emocjonalnej i kompetencji społecznych.<br />
Czy dzieci lubią wracać do Teatru<br />
Małego Widza?<br />
Wracać? One nie chcą z niego wyjść<br />
(śmiech). Mamy ogromną rzeszę małych<br />
i dużych fanów. Często przychodzą po<br />
kilka razy na ten sam spektakl. Od rodziców<br />
dowiadujemy się, że dzieci w domu<br />
nas naśladują, każą sobie puszczać<br />
w nieskończoność trailery z naszych<br />
spektakli lub fragmenty, które udało<br />
się zarejestrować rodzicom. Czasem<br />
tak ukochają sobie jeden spektakl, że<br />
nie chcą przyjść na inny, mimo usilnych<br />
próśb rodziców. Pamiętam chłopca,<br />
który zakochał się w spektaklu „Rozplatanie<br />
tęczy”. Był na nim z 10 razy i kiedy<br />
rodzicom udało się go przekonać, żeby<br />
obejrzeli inny spektakl, to i tak siedział na<br />
nim ściskając w rękach ulotkę z „Rozplatania<br />
tęczy”. Zdecydowanie lubią wracać<br />
i my uwielbiamy, kiedy wracają.<br />
43
Change language