Україною в серці_В5 (1)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Цей орден буде мені нагаду<strong>в</strong>ати, що кожного дня, потрібно робити<br />
більше для того, щоб т<strong>в</strong>оя країна була <strong>в</strong>ільною. І нагаду<strong>в</strong>атиме, що я сам ще<br />
зроби<strong>в</strong> недостатньо для того, щоб наша країна нарешті стала кращою.<br />
С<strong>в</strong>ятосла<strong>в</strong> Вакарчук,<br />
лідер рок-групи «Океан Ельзи»,<br />
композитор, громадський діяч<br />
114<br />
Додаток 3.6<br />
Матеріали до інформаційного по<strong>в</strong>ідомлення «Метод моральних дилем»<br />
Це метод <strong>в</strong>пли<strong>в</strong>у на екзистенційну сферу особистості. У кожної<br />
дитини має накопичу<strong>в</strong>атися дос<strong>в</strong>ід соціально корисної по<strong>в</strong>едінки, дос<strong>в</strong>ід<br />
життя <strong>в</strong> умо<strong>в</strong>ах, що формують елементи плідної орієнтації, <strong>в</strong>исокоморальні<br />
устано<strong>в</strong>ки, які пізніше не доз<strong>в</strong>олять йому <strong>в</strong>ести себе непорядно, безчесно.<br />
Для цього необхідно організу<strong>в</strong>ати роботу над собою – «працю душі»<br />
(В. О. Сухомлинський).<br />
В умо<strong>в</strong>ах школи корисно розглядати <strong>в</strong>пра<strong>в</strong>и з форму<strong>в</strong>ання у дітей<br />
здатності до <strong>в</strong>ироблення суджень на осно<strong>в</strong>і принципу спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ості, ще<br />
краще – <strong>в</strong>ирішу<strong>в</strong>ати так з<strong>в</strong>ані дилеми Л. Колберга.<br />
Метод дилем полягає у спільному обго<strong>в</strong>оренні школярами моральних<br />
дилем. До кожної дилеми розробляються питання, <strong>в</strong>ідпо<strong>в</strong>ідно до яких<br />
<strong>в</strong>ибудо<strong>в</strong>ується обго<strong>в</strong>орення. До кожного питання діти на<strong>в</strong>одять переконли<strong>в</strong>і<br />
до<strong>в</strong>оди «за» і «проти». Аналіз <strong>в</strong>ідпо<strong>в</strong>ідей корисно про<strong>в</strong>ести за такими<br />
ознаками: <strong>в</strong>ибір, цінність, соціальні ролі й спра<strong>в</strong>едли<strong>в</strong>ість.<br />
Використання моральних дилем як засобу роз<strong>в</strong>итку екзистенційної<br />
сфери, безумо<strong>в</strong>но, є продукти<strong>в</strong>ним. За кожною дилемою можли<strong>в</strong>о <strong>в</strong>изначити<br />
ціннісні орієнтації людини. Дилеми може ст<strong>в</strong>орити будь-який учитель за<br />
умо<strong>в</strong>и, що кожна дилема:<br />
1) стосується реального життя дитини;<br />
2) за можли<strong>в</strong>ості, проста для розуміння;<br />
3) є неза<strong>в</strong>ершеною;<br />
4) містить д<strong>в</strong>а чи більше питань морального змісту;<br />
5) пропонує на <strong>в</strong>ибір <strong>в</strong>аріанти <strong>в</strong>ідпо<strong>в</strong>ідей, які акцентують у<strong>в</strong>агу на<br />
голо<strong>в</strong>ному питанні: «Як по<strong>в</strong>инен по<strong>в</strong>одитися центральний герой?» Такі<br />
дилеми за<strong>в</strong>жди породжують дискусію у класі, коли кожен на<strong>в</strong>одить с<strong>в</strong>ої<br />
докази, а це дає можли<strong>в</strong>ість у майбутньому зробити пра<strong>в</strong>ильний <strong>в</strong>ибір у<br />
життє<strong>в</strong>их ситуаціях.<br />
Методу дилем <strong>в</strong>ідпо<strong>в</strong>ідає метод само<strong>в</strong>ихо<strong>в</strong>ання – рефлексія, що означає<br />
процес роздумі<strong>в</strong> інди<strong>в</strong>іда про те, що <strong>в</strong>ідбу<strong>в</strong>ається у його <strong>в</strong>ласній с<strong>в</strong>ідомості.
Change language