Lokal Udviklingsplan_2012.pdf - Dagtilbud-Aarhus

Ydelse for læring og udvikling
I et samarbejde med familierne, understøttes og stimuleres børnenes opvækst
således, at børnenes udvikling, trivsel og læring fremmes. I samarbejde med
forældrene udøves omsorg og støtte til det enkelte barns alsidige udvikling og
selvværd.
Børnenes læring og udvikling af kompetencer sker gennem oplevelser, leg og
pædagogiske aktiviteter med mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring.
I den pædagogiske praksis gives børnene medbestemmelse og medansvar og
derigennem forståelse for demokrati og medborgerskab. Børnene får erfaringer med
deres selvstændighed og evnen til at indgå i forpligtende fællesskaber.
I samarbejde med distriktsskolen sikres en sammenhængende overgang til skole og
fritidstilbud.
Til familier med børn med særlig behov, børn med handicap samt børn med anden
etnisk baggrund end dansk tilrettelægges individuelle strategier og handleplaner for
forældresamarbejdet og pædagogisk tilbud og støtte.
Der er i dagtilbuddets afdelinger særligt fokus på børnenes dannelse, udvikling af
deres sociale kompetencer, sproglige udvikling og krop og bevægelse.
Sprog og læsning:
I læreplanerne forudsættes et særligt fokus på sprogudviklingen og
sprogstimulerende miljøer.
Der gives tilbud om sprogvurderingen af 3-årige og tilbud til forældrene om
sprogvejledning.
I et samarbejde på tværs af dagtilbuddets afdelinger ydes særlig støtte til børn med
andet sprog end dansk jf. dagtilbudslovens § 11
Dagtilbuddet har valgt, at der i den pædagogiske praksis bl.a. også prioriteres
dialogisk oplæsning og børns skriftsprog.
Sprogvejlederen og sprogpædagogteamet udarbejder idéer til afdelingernes
indretning og pædagogiske praksis omkring sprog- og skriftsprogstimulerende
miljøer.
Status- og udviklingssamtaler:
For at status- og udviklingssamtalerne for personale og forældre vil fremstå som et
fælles koncept, vil der, med udgangspunkt i Aarhus Kommunes Børn og Unges
beskrivelse og vejledninger, blive udarbejdet dagsorden og hjælpeskemaer til disse
samtaler.
I dagligdagen ved forældresamtaler og ved status- og udviklingssamtalerne har
forældrene mulighed for nysgerrigt at indgå i dialog med personalet om deres barns
hverdag og udvikling.
14