Lokal Udviklingsplan_2012.pdf - Dagtilbud-Aarhus

Funktionsbeskrivelse
Sprogvejlederen er den ressourceperson i dagtilbuddet, der skal inspirere, vejlede og
koordinere dagtilbuddets samlede sproglige indsats. Det indebærer følgende
opgaver:
1. Udarbejdelse af dagtilbuddets pædagogiske læreplan for sprog i samarbejde
med kolleger og ledelse.
2. Rådgivning og vejledning i forhold til dagtilbuddet, samt støtte til de enkelte
afdelingers medarbejdere i arbejdet med at omsætte de pædagogiske
læringsmål for sprog.
3. Vejlede pædagogerne om sprog, herunder sprogudvikling og
andetsprogtilegnelse, sammenhæng mellem barnets tale- og
skriftsprogsudvikling samt sprogvanskeligheder.
4. Vejlede pædagogerne om sprogstimulering med udgangspunkt i det enkelte
barn.
5. Vejlede pædagogerne i, hvordan man kan arbejde med sprogstimulering i
hverdagens aktiviteter.
6. Vejlede pædagogerne i brugen af forskellige evalueringsmetoder og –værktøjer.
7. Koordinere og sikre gennemførelse af sprogvurdering af 3-årige og vejlede
pædagogerne i tolkningen af resultatet.
8. Vejlede pædagogerne i opfølgning på evalueringen af børnenes
sprogkompetencer og sprogvurderingsresultaterne.
9. Deltage i fællesvejledninger i dagtilbuddet med sprogkonsulenten fra Videncenter
for Integration og Sprogstøtte og sprogpædagogerne.
10. Rådgive om forældresamarbejde og videregive idéer til, hvordan forældre kan
sprogstimulere deres børn.
11. Sikre at der udveksles idéer til og erfaringer med sprogstimulering af tosprogede
børn på tværs af de enkelte afdelinger.
12. Indhente viden om sprog og andetsprogstilegnelse.
13. Indhente / fremskaffe relevant litteratur og sprogstimulerende materialer.
Funktionsbeskrivelse omfattet af lovgivning og beslutninger
I dagtilbud, der modtager § 11 sprogstøtte, skal sprogvejlederen udføre følgende
opgaver, som Videncenter for Integration og Sprogstøtte vil give ressourcer til:
40