Lokal Udviklingsplan_2012.pdf - Dagtilbud-Aarhus

More documents

Recommendations

Info

Bilag 2: ROYE-Model 38
Bilag 3: Funktionsbeskrivelse for sprogvejledere Kompetence Sprogvejlederen har ikke ledelsesmæssig kompetence i forhold til de enkelte afdelinger og de enkelte sprogpædagoger, men har den ledelsesmæssige kompetence og ansvar i samarbejde med ledelsesteamet i forhold til den samlede opgave, jf. lovgivning, byrådsbeslutninger, Børn og Unges regler og retningslinjer, samt dagtilbuddets beslutninger. Sprogvejlederen refererer til og står til ansvar overfor dagtilbudslederen. Til sprogvejlederen afsættes årligt en passende økonomisk ramme til aktiviteter, materialer, lønsum osv. Opgave Sprogvejlederens opgave består i at tage ansvar for videndeling og erfaringsudveksling om sprog og sprogstøttende aktiviteter, skriftsprog og skriftsprogsstimulering. Sprogvejlederen står i spidsen for et sprogpædagogteam, som i den enkelte afdeling og på tværs af afdelingerne, er ressourcepersoner for den sprogstimulerende indsats, herunder at udarbejde dagtilbuddets overordnede mål og indikatorer for børnenes sproglige læring, og at sprog er beskrevet i læreplanerne som et særligt indsatsområde. Sprogvejlederen varetager sammen med afdelingernes sprogpædagoger, den særlige indsats for børn med andet sprog end dansk og børn med særligt behov. Sprogvejlederen skal i samarbejde med ledelsesteamet og sprogpædagogerne sørge for, at alle personaler får viden om børns sprog- og læseudvikling, herunder sammenhængen mellem tale- og skriftsprog, at udvikle skriftsprogsstimulerende miljøer. Sprogvejlederen deltager i afdelingernes afdelingsmøder to gange årligt med ca. 1 times varighed og afholder kvartalsmøder med sprogpædagogerne af ca. 2 timers varighed. Herudover giver sprogvejlederen vejledning i den enkelte afdeling. Sprogvejlederen deltager i forældremødet i september med information og oplæg omkring børns sprogstimulering. 39
Page 1 and 2: Åbyhøj Dagtilbud Børn og Unge Ud
Page 3 and 4: Indhold Indhold 3 Indledning 4 Åby
Page 5 and 6: Åbyhøj Dagtilbud består af en f
Page 7 and 8: Vision Inden for de givende rammer
Page 9 and 10: Status, effekt, ydelser, organiseri
Page 11 and 12: Vi afholder heldagsmøder i ledelse
Page 13 and 14: at skabe en rød tråd for børnene
Page 15 and 16: LP-modellen vil fordre: relationer
Page 17 and 18: Trivsel og sundhed Status på trivs
Page 19 and 20: Der er tilbud om sparring, supervis
Page 21 and 22: Rummelighed Status på rummelighed
Page 23 and 24: Ressourcer til rummelighed Afdeling
Page 25 and 26: Fælles forståelse af begrebet ”
Page 27 and 28: Faldende fravær Styrket og synlig
Page 29 and 30: Organisering Status for organiserin
Page 31 and 32: Ressourcer til organisering Det vur
Page 33 and 34: Strategi for driften Al administra
Page 35 and 36: Kommunikation Status på kommunikat
Page 37: Bilag 1: Organisationsoversigt 37
Page 41 and 42: 1. Afholde et 2-timers oplæg for h
Page 43 and 44: Samtale og grundlag for opsigelsen
Page 45 and 46: Dagtilbudslederen inviterer indstil
Page 47 and 48: Nyansættelse og start Ansvar Refer
Page 49 and 50: Det månedlige nyhedsbrev fra dagti
Page 51 and 52: Bilag 6: Organisationsdiagram 51

Lokal Udviklingsplan_2012.pdf - Dagtilbud-Aarhus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?