Magleblikundersøgelsen” - Professionshøjskolen UCC

Cafeer med madkunst – hvor der laves mad til eftermiddagsmåltidet (boller, gulerødder,
mm. salat+fiskepinde)
Hockey – udendørs
Brætspil
Rive billeder (papirstumper)
Lektiecafé.
Cafeerne har stort set samme program, som består i at børnene kan hjælpe med at bage
boller, skrælle gulerødder og skære dem i stykker så de bliver en del af dagens eftermiddags
ret, fiskepinde med salat. I den ene café i b-afsnittet er caféen anbragt bagtil i lokalet
med en indretning, som har et meget tydeligt café præg over sig. Der hænger skilte rundt
omkring om café programmet, og der er flere pædagoger, som går til og fra caféen. Fiskepindene
bliver varmet op af pædagogerne i cafeen, medens der skrælles. Det tager lang
tid at tilberede maden for 4-6 børn og 2 pædagoger. Imens er de andre aktiviteter i gang.
Den udendørs hockey foregår på et lille flisebelagt areal ud for afsnit b, hvor nogle af børnene
ivrigt spiller sammen. Det ser ud til, at der er kendskab til reglerne og det er mest
drenge, som spiller med deltagelse af en medhjælper i SFO.
Brætspillet foregår i afsnit a. En dreng har taget et strategi brætspil frem. Det ser forholdsvis
kompliceret ud, men brikkerne ser spændende ud, så han stiller dem op på brættet
uden større bekymring om reglerne. Tre kammerater kommer til og ser lidt interesserede
til. De kommenterer brikkernes opstilling og spørger, om de må være med. De tre siger til
den første, at de kender reglerne bedre og begynder at stille brikkerne op på deres halvdel
af brættet. Det ser lidt ulige ud, pædagogen sætter sig hen til drengene og spørger til hvilke
regler, de synes der skal gælde. Der indledes forhandlinger mellem børnene og efterhånden
kommer spillet i gang på en måde, så alle 4 drenge deltager i brætspillet. Rundt
omkring er der andre, som er optaget af brætspil, som er mindre komplicerede.
Rive billeder aktiviteten er i gang i 1. b’s lokaler. Det er en ret populær aktivitet. Omkring et
stort gruppearbejdsbord sidder 10-12 piger stærkt optaget af at rive papirstumper ud af
nogle ark og blade og klistre dem på et stykke sort karton. Mange af billederne ser ud til at
forestille noget konkret. Der er to pædagoger, som sidder med ved bordet og river billeder
sammen med pigerne. Der står et par andre piger udenom, pædagogerne indbyder dem til
at sætte sig, indtil der ikke er plads mere. En pige står og ser til, da en af pædagogerne
rejser sig fra sit billede. Pigen sætter sig på pædagogens plads og begynder at rive og arbejde
videre på billedet. Hun har stået i periferien et stykke tid og sidemanden gør opmærksom
på, ’at det er pædagogens plads og billede’. Pigen bliver siddende og da pædagogen
kommer tilbage, spørger hun pigen, om ikke hun har lyst til at blive siddende og arbejde
videre på billedet.
Lige ved siden af er der lektie café. Der er fire børn i caféen, en lærer og en pædagog til at
hjælpe med lektierne. Der er stort engagement i arbejdet med lektierne, og der er rigelig
hjælp at hente fra læreren og pædagogen. De giver sig god tid spørgsmål og forklaringer,
og der er stor koncentration hos eleverne. De børn, der deltager ser ud til at være rigtig
glade for hjælpen og udsigten til ikke at have lektier med hjem. De bliver siddende det meste
af åbningstiden, som er en time – og to af dem bliver siddende længere, det er helt OK
siger læreren og pædagogen ved lektiecaféens afslutning.
NVIE, Christian Quvang og John Willumsen 52