Læs rapporten - Forside - slbupl-fond.dk

verificeres gennem diverse formaliserede tests. I stedet for den kausalistiske tankegang har det
været projektets intention at prøve at undersøge genstandsfeltet ud fra et homologisk perspektiv.
Spørgeskemaet er derfor bygget op om fire overordnede analysetemaer, hvis indbyrdes relation
både er analyseret internt og eksternt for at illustrere de homologier og relationelle strukturer, der
har været i datamaterialet. Analysetemaernes indhold har deres afsæt i projektets genstandsfelt,
litteraturreview’ets resultater samt tidligere erfaringer fra skældud-projektet i 2002 (Sigsgaard
2002). De fire analysetemaer ser således ud:
1) Tema 1 indeholder faktuelle og sociologiske spørgsmål om informantens opvækstbetingelser,
uddannelsesforhold og sociale tilhørsforhold, herunder forældrenes uddannelse og beskæftigelse,
deres arbejdstid og deres brug af sanktionsformer. Spørgsmålene om forældres uddannelse, erhverv
og arbejdstid er medtaget, fordi de i undersøgelsen skal bruges som indikator på forældrenes sociale
placering og dertil hørende kulturelle og økonomiske kapitaler. Spørgsmålene om informantens
egne skole- og institutionserfaringer er medtaget ud fra den tese, at daginstitutioner og skoler
igennem en symbolsk vold er med til at reproducere de kulturelle normer og værdier, der er i
samfundet og dermed til opretholdelsen af den sociale klassemæssige stratifikation i samfundet.
Analysetema 1 indeholder desuden spørgsmål om informanternes relation til egne børn og forældre,
brugen af skældud i informanternes barndomshjem, på deres arbejdsplads og over for deres egne
børn. Spørgsmålene skulle gerne illustrere skælduds indflydelse på relationen mellem udøver og
modtager samt om skældud optræder med en reproducerende tendens 21 .
2) Analysetema 2 fokuserer på informanternes oplevelse af overbeskyttelse, afvisning og emotionel
varme fra deres forældre i barndommen.
Afvisning karakteriseres ved: Forældrenes brug af fysisk straf; deres afvisning af informanten
som et selvstændigt individ; deres evt. fjendtlighed overfor barnet; forældrenes mangel på
respekt for individets synspunkter; forældrenes anvendelsesfrekvens af nedværdigende og
kritiserende opførsel over for barnet foran andre mennesker og deres evt. brug af
tilbagetrækning af kærlighed fra barnet.
Emotionel varme forbindes med: Forældrenes evne til at give en varm og kærlig
opmærksomhed til barnet; hjælpe barnet med de aktiviteter som barnet synes er vigtige;
forældrenes evne til at have en støttende og hjælpende holdning til barnets problemer uden at
21 Indholdet i analysetema 1 svarer i spørgeskemaet til spørgsmålene 1 til 23, 25, 26, 51 til 59 samt spørgsmål 61.
29