Hele publikationen i printervenligt format - Undervisningsministeriet

20
udvikling og vækst. Når vi taler om livslang læring, så er det
netop i erkendelse af, at vi som nation kun kan tackle fremtidens
udfordringer, hvis vi forfiner både vor boglige og faglige
viden. For at det kreative videnssamfund fortsat kan udvikle
sig, er det nødvendigt, at vi hele tiden bliver bedre til de opgaver,
som vi dagligt påtager os.
Det andet er, at uddannelse har en social funktion. Skolen er
et af de steder, hvor børn og unge i størst udstrækning lærer
om samfundets spilleregler. De møder børn fra forskellige
sociale lag, med forskellig etnisk baggrund og med forskellige
familiemæssige baggrunde. Det er i uddannelsessektoren, at
børn og unge for alvor udvikler, forfiner og idealiserer eksisterende
sociale vaner. Det er i skolen, at unge skaber et bredere
og mere balanceret samspil med deres omgivelser. Det er i
skolen, børn og unge for alvor konfronteres med krav om
samspil og samarbejde med andre mennesker - ikke altid på
skolens præmisser, men fordi man er sammen.
For det tredje mener jeg, at uddannelse er vejledende og guider
os videre. Børn og unges naturlige impulser stemmer ikke
altid overens med det omgivende samfunds livsvaner. I den
forbindelse spiller uddannelse en væsentlig rolle som vejleder
til det omgivende samfund - ikke som en disciplinerende
institution, der påtvinger børn og unge en række forudfattede
handlingsmønstre. Derimod er der tale om at give børn og
unge et rum for erkendelse af, at deres handlinger har konsekvenser
- både for dem selv og for det omgivende samfund.
Det handler om at skabe en fælles forståelse af de mål og midler,
der præger forskellige handlinger i fællesskabet.
Videnssamfundet blander kortene
Videnssamfundet ændrer ikke ved disse tre grundlæggende
dimensioner. Men videnssamfundet blander kortene på en
anden måde. I industrisamfundet har en betydelig del af uddannelsesdiskussionen
været rettet mod livets nødvendigheder og
vækst. Mantraet i dansk uddannelsespolitik var, at uddannelse
er godt, fordi uddannelse er godt og mere uddannelse endnu
bedre. I dag har vi alle accepteret, at uddannelse til alle er en
betingelse for et velfungerende samfund. Samtidig har vi accepteret,
at samfundsmæssig vækst går gennem uddannelse.