Hele publikationen i printervenligt format - Undervisningsministeriet

Efterskrift
Jeg har i det foregående beskrevet 9 “værdisæt”:
1. Ånds- og ytringsfrihed
2. Ligeværd, selvværd og tolerance
3. Fællesskabet og den enkelte
4. Solidaritet og omsorg
5. Selvforståelse og identitet
6. Samtale og diskussion
7. Nysgerrighed, engagement og begejstring
8. Virkelyst og arbejdsglæde
9. Indsigt i og ansvar for naturen.
Som det er fremgået, er det ikke en genfortolkning af de 10 bud - de
fleste af dem står efter min mening helt uantastede som vort grundlag,
men inspirationen fra buddene skulle gerne synligt være til stede.
Jeg håber, at dette bidrag om mit syn på de grundlæggende værdier
vil blive mødt af andre bidrag i en intens og levende debat om
de grundlæggende værdier i vort uddannelsessystem. En diskussion,
som dels handler om, hvilke værdier vi skal arbejde videre
med, dels om, hvordan vi gør dem til virkelighed. Det mener jeg,
vi kan gøre ved blandt andet at støtte børns og unges opmærksomhed
i forhold til værdierne og gennem fokus på fordybelse i både
faglige og sociale spørgsmål.
Folkeskolen er brugt som udgangspunkt, fordi den er grundlæggende
for os alle - uanset hvor kort eller langt man siden uddanner
sig. For mig er værdierne de samme, uanset hvor man er i
uddannelsessystemet. De skifter blot form og udtryk, og deres tydelighed
er meget forskellig.
Jeg har også skrevet meget om uddannelsen selv og mindre om forholdet
mellem uddannelse og livet og omverdenen i øvrigt. Det er
med vilje, for jeg har ønsket, at dette skulle handle om uddannelsens
værdier - altså også dem, den møder omverdenen med. Og
omverdenen kan jo være den meget nære, som mere eller mindre
direkte er med til at skabe uddannelsen - begyndende med forældrene,
sluttende med det internationale samfund.
45