Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
trin 1: hvad er Manga?<br />
Niveau: Unistrukturelt kvantitativt niveau<br />
Eleverne skal på dette trin arbejde undersøgende med, hvad genren Manga er,<br />
og hvordan man kan definere den. De skal afgrænse genren ved bl.a. at beskrive<br />
dens kendetegn. Vidensenhederne består af faktaspørgsmål, som kan besvares<br />
med enkelte konkrete svar.<br />
trin 2: at tegne Manga<br />
Niveau: Multistrukturelt kvantitativt niveau<br />
Eleverne skal på dette niveau opnå færdigheder i, hvordan man tegner Manga.<br />
Vidensenhederne er opdelt i:<br />
• Tegning af ansigter og mimikkens egenskaber.<br />
• Tegning af kroppens bevægelser. Herunder <strong>for</strong>ståelse <strong>for</strong> egen krop og skelettets<br />
opbygning.<br />
• Tegning af kendetegn og dynamiske virkemidler i Manga.<br />
Disse vidensenheder trænes uafhængigt af hinanden, <strong>for</strong>stået på den måde at<br />
de først bliver sammensat på næste niveau, hvor de <strong>for</strong>skellige vidensenheder<br />
samles i <strong>for</strong>m af en tegneserie. Overgangen fra dette trappetrin og næste trin<br />
kunne overføres til opgaven, hvor eleverne skal skrive en personkarakteristik til<br />
en hovedperson i den tegneserie, de selv skal udføre. I denne overgang begynder<br />
eleverne at samle de videns enheder, de nu har om Manga, til en helhed i <strong>for</strong>m af<br />
en opdigtet person i Manga‘ens univers.<br />
trin 3: at lave en Mini Manga tegneserie<br />
Niveau: Relationelt kvalitativt niveau<br />
Nu skal eleverne begynde at ”at lave en mini Manga tegneserie”. Eleverne skal<br />
bringe deres vidensenheder i samspil med hinanden. På dette niveau sættes viden<br />
om Manga som genre sammen med færdigheder i at tegne Manga. Derudover<br />
sættes personkarakterstik, kendetegn og genrens virkemidler i sammenhæng<br />
med hinanden, eksemplificeret i en tegneserie.<br />
trin 4: Innovationsprojekt<br />
Niveau: Udvidet abstrakt kvalitativt niveau<br />
Der tages udgangspunkt i, at jeg nu har 24 Mangaeksperter, der står klar til at<br />
løse en problemstilling ved hjælp af deres ekspertviden om Manga. Skolens<br />
bibliotekarer har et problem: Eleverne ødelægger skolens bøger ved at lave æselører<br />
i dem. Neden<strong>for</strong> er de FIRE-faser skildret, som <strong>for</strong>løbet er opbygget efter.<br />
13
Change language