Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
han har rykket sig i <strong>for</strong>hold til de andre i klassen? Dette er noget man <strong>for</strong>holder<br />
sig til i den føromtalte før-evaluering.<br />
Anvendelse af evalueringsresultaterne er meget centrale i snakken om, hvad<br />
evaluering er og kan, og i denne sammenhæng er det førnævnte førevaluering<br />
nøgleordet.<br />
skolens opgave- at få indarbejdet en evalueringskultur<br />
Vi vil argumentere <strong>for</strong>, at evaluering i folkeskolen, bør<br />
findes på alle niveauer, hvis den danske folkeskoles skal<br />
leve op til dens <strong>for</strong>mål. Evaluering skal bruges til at<br />
sikre elevens udbytte af undervisningen dvs. på elevens<br />
niveau i <strong>for</strong>hold til deres egen læring. Derudover skal<br />
evaluering bruges til at kvalitetssikre undervisningen;<br />
altså som et redskab til at sikre lærerens professionelle<br />
udvikling, og sidst men ikke mindst bør den også eksistere<br />
på ledelses niveau. Samlet set en evalueringskultur<br />
på skolen, der løbene består af samtale og dialog<br />
omkring ønsker og <strong>for</strong>ventninger til hinanden på alle<br />
planer i skolen.<br />
Vi lever i en global verden, hvor vi samarbejder på tværs<br />
af lande og kontinenter, og der<strong>for</strong> skal vi være med på <strong>for</strong>kanten i <strong>for</strong>hold til<br />
elevernes læring og deres alsidige udvikling. En evalueringskultur bidrager<br />
med klare mål, selvevaluering, evaluering af lærere, elever og ledelse. Alle<br />
arbejder i fællesskab på en optimeret folkeskole.<br />
Evaluering i folkeskolen<br />
Folketinget vedtog i 2006 en række initiativer, der havde<br />
til <strong>for</strong>mål at styrke evalueringskulturen i folkeskolen.<br />
Det indebærer, at der som led i undervisningen skal<br />
<strong>for</strong>etages løbende evaluering af elevernes udbytte af<br />
undervisningen.<br />
Vi hæfter os <strong>her</strong> ved ordet evalueringskultur, som<br />
menes at skulle styrkes. For at denne kultur skal blive<br />
brugbar, skal evaluering tage udspring i at evaluere<br />
lærerne og eleverne <strong>for</strong> hele tiden at <strong>for</strong>bedre og sikre<br />
god undervisning, og ikke kun <strong>for</strong> at skolen ud af til har<br />
et flot resultat.<br />
Fordybelse:<br />
”Hvor<strong>for</strong> evaluere?” Evalueringsdidaktik<br />
– sammenhængen<br />
mellem mål og evaluering”<br />
de Wit & Mayland IN Lund<br />
Rasmussen (hele kapitlet)<br />
Fordybelse: http://www.uvm.<br />
dk/Uddannelse/Folkeskolen/<br />
Fag%20proever%20og%20evaluering/Evaluering.aspx)<br />
Sikker viden: Faglig – professionel<br />
viden koblet med praksisbaseret<br />
viden.<br />
Lokal viden: Praktikerens ekspertviden<br />
om egen praksis.<br />
Global viden: Politisk-administrative<br />
systemer der er <strong>for</strong>skningsbaseret<br />
og som bruges til<br />
at danne indsatser og politikker<br />
i folkeskolen.<br />
Først og fremmest skal ledelsen på skolerne arbejde og samarbejde med<br />
lærerne om at <strong>for</strong>stå hvad evaluering er, og at den kan være med til at højne<br />
undervisningskvaliteten. Man skal opfatte evaluering som noget positivt og<br />
41
Change language