Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Dato/lektion Emne Indhold Elevaktivitet Metoder Materiale Formål<br />
Eleverne skal blive<br />
bevidste om deres<br />
<strong>for</strong><strong>for</strong>ståelse<br />
Gruppearbejde<br />
Eleverne sidder individuelt<br />
eller i par og<br />
brainstormer<br />
Lyrik – intro<br />
Fredag, d.<br />
6/1-12<br />
1 lektion<br />
Tavleundervisning<br />
(klassedialog)<br />
Eleverne skal blive<br />
bekendte med vores<br />
lyrik-<strong>for</strong>løb<br />
Klassedialog mellem<br />
lærer og elever<br />
• Brainstorm, hvad ved I om lyrik?<br />
• Gennemgang på tavlen<br />
• Fokuspunkter inden<strong>for</strong> lyrik (fx rim)<br />
• Hvad skal vi igennem i dette <strong>for</strong>løb?<br />
• FIRE-modellen<br />
• Forklaring af værkstederne<br />
• ALT meget overordnet<br />
(F-FASEN)<br />
At eleverne får kendskab<br />
til de vigtigste<br />
fokusområder inden<strong>for</strong><br />
lyrik<br />
”Solen er så rød,<br />
mor” (kopi)<br />
Par-arbejde<br />
Eleverne bliver sat<br />
sammen i par, som<br />
skal følges ad gennem<br />
værkstederne<br />
Lyrik – intro<br />
Tavleundervisning<br />
• Vi gennemgår sammen, de vigtigste<br />
punkter inden<strong>for</strong> lyrik<br />
• Kort analyse af sangen ”Solen er så<br />
rød, mor”<br />
Mandag, d.<br />
9/1-12<br />
2 lektioner<br />
(F-FASEN)<br />
At eleverne får prøvet,<br />
noget der ligner, at<br />
analysere et digt<br />
Hjemmelavet<br />
ark med de<br />
vigtigste punkter<br />
inden<strong>for</strong> lyrik<br />
At eleverne får øvelse<br />
i at arbejde med<br />
digte og at de får de<br />
fem områder (værksteds-overskrifter)<br />
ind<br />
under huden<br />
Forskellige digte,<br />
samt opgaver<br />
dertil. Hver tekst<br />
bliver repræsenteret<br />
i hvert<br />
værksted<br />
Par-arbejde<br />
Eleverne bliver sat<br />
sammen i par, som<br />
skal følge Eleverne<br />
bliver sat sammen i<br />
par, som skal følges ad<br />
gennem værkstederne<br />
s ad gennem værkstederne<br />
Værksteder -<br />
introduktion<br />
Tirsdag, d.<br />
10/1-12<br />
3 lektioner<br />
Værkstedsundervisning<br />
• Rim, rytme og oplæsning<br />
• Virkemidler<br />
• Komposition og indhold<br />
• Sprog og udtryks<strong>for</strong>m<br />
• Fortæller og personskildring<br />
(F-FASEN)<br />
At eleverne får øvelse<br />
i at arbejde med<br />
digte og at de får de<br />
fem områder (værksteds-overskrifter)<br />
ind<br />
under huden<br />
Forskellige digte,<br />
samt opgaver<br />
dertil. Hver tekst<br />
bliver repræsenteret<br />
i hvert<br />
værksted<br />
Par-arbejde<br />
Eleverne bliver sat<br />
sammen i par, som<br />
skal følges ad gennem<br />
værkstederne<br />
Værksteder<br />
Fredag, d.<br />
13/1-12<br />
1 lektion<br />
Værkstedsundervisning<br />
• Rim, rytme og oplæsning<br />
• Virkemidler<br />
• Komposition og indhold<br />
• Sprog og udtryks<strong>for</strong>m<br />
• Fortæller og personskildring<br />
(F-FASEN)<br />
24
Change language