Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Download her - Fonden for Entreprenørskab
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Gør rede <strong>for</strong>, hvad du nu ved om sandsynlighed. Skriv om:<br />
a) Statistisk sandsynlighed<br />
b) Kombinatorisk sandsynlighed<br />
c) Forskellen mellem statistisk og kombinatorisk sandsynlighed.<br />
Herefter bliver eleverne bedt om at vurdere deres eget arbejde og <strong>for</strong>løbet ud<br />
fra tre evalueringsspørgsmål. De hjælper hinanden parvis. De tre evalueringsspørgsmål:<br />
Sammenlign det indledende ’hvad ved vi’-papir med den afsluttende besvarelse,<br />
og overvej, hvad I har lært i <strong>for</strong>løbet.<br />
Sammenlign mål og de afsluttende besvarelser a, b, c, og vurder, hvilke mål I<br />
’kan helt’, ’kan næsten’ eller ’ skal lære’.<br />
Kig opgavearkene i gennem, og overvej, hvilken opgave der var særlig god og<br />
hvor<strong>for</strong>.<br />
Læreren går rundt til eleverne på skift, ser deres opgavebesvarelse og støtter<br />
dem i at vurdere kvaliteten af arbejdet.<br />
Evaluering skal give mening<br />
hvad er evaluering?<br />
Evaluering på det samfundsmæssige plan er blevet<br />
et nøglebegreb i <strong>for</strong>bindelse med politisk styring af<br />
skole- og uddannelsessystemet. Da det er blevet<br />
pålagt skolerne at evaluere, er mange lærere kommet<br />
til at se evaluering, som noget der bare skal gøres og<br />
overstås. Mange lærere har ikke viden nok om området<br />
til at bruge evalueringen hensigtsmæssigt, og det<br />
mener vi der bør laves om på.<br />
En evaluering består grundlæggende i, at noget<br />
faktisk <strong>for</strong>eliggende bliver værdsat ved at blive sammenholdt<br />
med et tilstræbt mål, eller nogle på <strong>for</strong>hånd<br />
opstillede kriterier eller værdier.<br />
Der findes overordnet to <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> evaluering: Den<br />
eksterne evaluering og den interne evaluering.<br />
Den eksterne <strong>for</strong>etages af en lærer og en censor og<br />
har kontrol af resultater til <strong>for</strong>mål. Derved kan elev og<br />
lærer let komme til at opfatte hinanden som modspillere.<br />
Den eksterne evaluering<br />
”Ekstern” henviser til to ting:<br />
Dels henviser det til, at der er<br />
en censor udefra, der er med til<br />
at bedømme. Desuden henviser<br />
det til at der gives karakterer,<br />
der skal bruges uden<strong>for</strong> skolen.),<br />
der også kaldes en summativ<br />
evaluering.<br />
Den interne evaluering<br />
er en integreret del af undervisningen<br />
og omfatter alt hvad der<br />
har med undervisningen at gøre<br />
intern evaluering kaldes også<br />
<strong>for</strong>mativ evaluering<br />
37
Change language