at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...

skal også kunne tilpasse sig ny viden og nye kompetencer samt de organisatoriske
konsekvenser af at tage denne nye viden og nye kompetence i
brug. Organisationen skal altså finde en god balance mellem stabilitet og
fleksibilitet.
I kravet om fleksibilitet ligger også et krav om selvfornyelse. En virksomhed
skal være i stand til at forny sig selv. Fleksibilitet og selvfornyelse er
måske de to områder, hvor den traditionelle hierarkiske organisation er
svagest. Og det er specielt på disse områder, at den traditionelle organisation
udfordres af den type udviklingsarbejde, som HPA-projektet repræsenterer.
Det er på denne baggrund, man bør betragte projektorganiseringen
som et vigtigt supplement. I projektorganiseringen er det projektets
mål og opgave, der er præmisser for selve organiseringen. Derfor er det
vigtig, at man i personalegruppen har afklaret disse mål og opgaver, før
man designer den endelige organisering af udviklingsarbejdet.
Eksempel på en traditionel projektorganisering
I HPA-projektet skal den enkelte institution selv finde ud af, hvordan man
ønsker at organisere arbejdet for at imødekomme de krav, som deltagelsen
stiller. Stadig vil der altid være nogle grundelementer, der vil gå igen i
de forskellige institutioners måde at organisere sin deltagelse på. Som en
inspiration til den enkelte institutions leder og dennes arbejde med en
funktionel organisering som passer ens egen institution skal vi give nogle
eksempler på organisering af projektarbejde. Vi skal starte med at tage
udgangspunkt i Westhagens (1993) beskrivelse af den traditionelle måde
at organisere projekter på (se fig. 3). Herefter prøver vi at modificere og
”oversætte” denne traditionelle model til et eksempel på, hvordan man
kan organisere udviklingsarbejdet i HPA-projektet.
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE 26