at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Du skal ikke tro <strong>at</strong> du er mere end os<br />
Du skal ikke tro <strong>at</strong> du duer til n<strong>og</strong>et<br />
Du skal ikke le af os<br />
Du skal ikke tro <strong>at</strong> n<strong>og</strong>en bryder sig om dig<br />
Du skal ikke tro <strong>at</strong> du kan lære os n<strong>og</strong>et<br />
(Sandemose 1962)<br />
Det findes selvfølgelig <strong>og</strong>så mange modkræfter mod sådanne udviklingshindrende<br />
tendenser i en organis<strong>at</strong>ion. Den vigtigste modkraft i denne<br />
sammenhæng er måske oparbejdelse af en udviklingsfremmende kultur<br />
som den dominerende kultur3 . I <strong>for</strong>bindelse med udviklingsarbejde kan<br />
etableringen af såkaldt «eksemplariske miniprojekter» i begyndelsen af<br />
udviklingsarbejdet <strong>og</strong>så modvirke organis<strong>at</strong>ionens konserverende kræfter.<br />
Sådanne små projekter signalerer (i en lille skala) i praksis hvad der er<br />
muligt. Den der deltager i sådanne miniprojekter bliver et vigtigt vidnesbyrd<br />
om,, <strong>at</strong> det er muligt, <strong>og</strong> <strong>at</strong> det er meningsfyldt <strong>og</strong> spændende <strong>at</strong><br />
drive system<strong>at</strong>isk udviklingsarbejde.<br />
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE – METODOLOGISKE<br />
UDGANGSPUNKTER<br />
Inden <strong>for</strong> industrien har man <strong>udvikle</strong>t <strong>for</strong>skellige metoder til <strong>at</strong> kontrollere,<br />
<strong>at</strong> produktionsprocessen ud<strong>for</strong>mes på en sådan måde, <strong>at</strong> produktet får<br />
den kvalitet, som specifik<strong>at</strong>ionerne <strong>for</strong>eskriver. Inden <strong>for</strong> fx bilproduktion<br />
var arbejdet tidligere bygget op efter visse rutiner som blev overvåget af<br />
arbejdslederen. Inden <strong>for</strong> det sociale <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>iske arbejde er detaljestyring<br />
ikke mulig. Det styringsværktøj som skal sikre den enkelte fagpersons<br />
<strong>for</strong>holdsvis selvstændige styring af arbejdsprocessen bør i stedet<br />
have <strong>for</strong>m af det, vi kalder en standardiseret fagmodel der vejleder arbejdet<br />
inden <strong>for</strong> et bestemt praksisfelt.<br />
Som tidligere antydet <strong>for</strong>eskriver en fagmodel visse lokale standarder<br />
<strong>for</strong>, hvordan man skal håndtere bestemte opgaver inden <strong>for</strong> det aktuelle<br />
praksisfelt. Rigtigt ud<strong>for</strong>met giver fagmodellen en oversigt over <strong>og</strong> vejledning<br />
af udførelsen af arbejdsprocessens <strong>for</strong>skellige faser inden <strong>for</strong> det<br />
aktuelle praksisfelt. Fagmodellen er det sociale <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>iske arbejdes<br />
«svar» på det priv<strong>at</strong>e næringslivs brug af detaljerede instrukser <strong>for</strong> fremstilling<br />
af en vis vare eller bestemte tjenester. Fagmodellens funktion i<br />
styringen <strong>og</strong> vejledningen af arbejdet sikrer den fleksibilitet, som er nødvendig<br />
i det sociale <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>iske arbejde.<br />
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE 39
Change language