at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
som art. Det er <strong>og</strong>så den str<strong>at</strong>egi, som en gang fik os til <strong>at</strong> tage springet fra<br />
dyrenes til menneskenes verden. Denne str<strong>at</strong>egi tager som tidligere antydet<br />
sigte på <strong>at</strong> <strong>for</strong>andre de ytre betingelser, sådan <strong>at</strong> disse bliver tilpasset<br />
vores egne behov <strong>og</strong> mål.<br />
En gang begyndte mennesket <strong>at</strong> producere redskaber <strong>for</strong> system<strong>at</strong>isk <strong>at</strong><br />
påvirke <strong>og</strong> <strong>for</strong>andre sine ydre livsbetingelser, sådan <strong>at</strong> disse blev tilpasset<br />
de indre behov. Den gang startede den menneskelige hjernes springagtige<br />
udvikling <strong>og</strong>så <strong>for</strong> alvor. Jo mere mennesket <strong>for</strong>måede <strong>at</strong> <strong>for</strong>andre sine<br />
ydre livsbetingelser, jo flere nye krav blev det der<strong>ved</strong> stillet over<strong>for</strong>. De nye<br />
krav var nemlig et result<strong>at</strong> af menneskets egne indgreb i sit omgivende<br />
miljø. Mennesket skabte nye vilkår, som igen fremtvang udvikling af nye<br />
typer handlekompetencer som var nødvendige <strong>for</strong> <strong>at</strong> overleve i det nye<br />
miljø, som det selv havde skabt.<br />
Ved <strong>at</strong> <strong>for</strong>andre væsentlige ydre betingelser <strong>for</strong>andrede mennesket sig selv.<br />
L<strong>og</strong>ikken i denne str<strong>at</strong>egi er som kendt et af ho<strong>ved</strong>principperne i vores <strong>for</strong>ståelse<br />
af den menneskelige evolutionsproces.<br />
Menneskelig udvikling <strong>og</strong> magt<br />
På teknikkens område kan vi se, hvordan mennesket har <strong>for</strong>mået <strong>at</strong> <strong>for</strong>andre<br />
sine livsbetingelser ganske radikalt. Indføringen af d<strong>at</strong><strong>at</strong>eknol<strong>og</strong>i på<br />
socialkontorer er et eksempel. Sagsbehandlerne, som tidligere udførte alt<br />
arbejde manuelt, fik pludselig en d<strong>at</strong>amaskine <strong>og</strong> en billedeskærm <strong>for</strong>an<br />
sig. Nu var de nødt til <strong>at</strong> <strong>udvikle</strong> helt nye <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> kompetencer <strong>for</strong> <strong>at</strong><br />
kunne udføre de daglige arbejdsopgaver.<br />
Dette eksempel illustrerer <strong>og</strong>så et andet væsentligt aspekt i menneskelig<br />
udvikling. Det gælder spørgsmålet om, hvem der har kontrollen over<br />
<strong>for</strong>andringerne af de ydre livsbetingelser. Når andre <strong>for</strong>andrer vores ydre<br />
livsbetingelser, <strong>og</strong> her<strong>ved</strong> de krav som stilles til os, er vi ofte nødt til <strong>at</strong> tilpasse<br />
vores handlekompetencer i henhold til dette. Vi <strong>udvikle</strong>r nye handlekompetencer<br />
<strong>og</strong> videre<strong>udvikle</strong>r vores gamle. Men det er ikke sikkert, <strong>at</strong><br />
vi er så motiveret <strong>for</strong> <strong>at</strong> investere i en sådan udenfrastyret kompetenceudvikling,<br />
<strong>og</strong> måske gør vi modstand. Hvis vi <strong>og</strong> vores arbejdskammer<strong>at</strong>er<br />
derimod selv kontrollerer eller har betydelig indflydelse over <strong>for</strong>andringen<br />
af vores arbejde, så er vi indirekte <strong>og</strong>så med til <strong>at</strong> kontrollere vores<br />
egen kompetenceudvikling. Vi kommer ind i en proces, vi kan kalde selvkontrolleret<br />
kompetenceudvikling, hvor graden af selvkontrol selvfølgelig<br />
kan variere. Ud fra vores teoretiske <strong>for</strong>ståelse af udvikling er det egentlig<br />
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE 34
Change language