at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
værktøy. København: Dansk Psykol<strong>og</strong>isk Forlag.<br />
Nygren, P. (1999b): Udvikling <strong>og</strong> kvalitet i psykosocialt arbejde. København:<br />
Dansk Psykol<strong>og</strong>isk Forlag.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994 b): Fagmodell <strong>for</strong> utredning av barn <strong>og</strong> <strong>for</strong>eldre i<br />
institusjon. FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 3. Oslo kommune.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994 c): Fagmodell <strong>for</strong> institusjonsbasert ansvarsgruppe-<br />
arbeid. FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 4. Oslo kommune.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994 d): Fagmodell <strong>for</strong> krise- <strong>og</strong> omsorgsarbeid i institus-<br />
jon. FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 5. Oslo kommune.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994 e): Fagmodell <strong>for</strong> utredning av barn i institusjon.<br />
FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 6. Oslo kommune.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994 f): Fagmodell <strong>for</strong> institusjonsbasert fosterhjemsar-<br />
beid. FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 7. Oslo kommune.<br />
Nygren, P. m.fl. (1994a): Fagmodell <strong>for</strong> utredning av barn <strong>og</strong> <strong>for</strong>eldre i<br />
hjemmet. FEB-prosjektets rapportserie - delrapport 2. Oslo kommune.<br />
Polanyi, M. (1958): Personal Knowledge. Chicago: Univ. of Chicago Press.<br />
Polanyi,M. (1967): The Tacit Dimension. London.<br />
Sandemose, A. (1962): En flyktning krysser sitt spor. Oslo: Aschehoug.<br />
Westhagen, H. (1993): Prosjektarbeid - utviklings- <strong>og</strong> endringskompetanse.<br />
Oslo: Universitets<strong>for</strong>laget.<br />
1 For en mere udførlig beskrivelse af begrebet ”fagmodel” <strong>og</strong> dens plads i<br />
en model <strong>for</strong> deltagerstyret udviklingsarbejde inden <strong>for</strong> ”bløde” rel<strong>at</strong>ionsbaserede<br />
tjenester henvises til Nygren (1999b). Eksempler på<br />
konkrete fagmodeller inden <strong>for</strong> socialt arbejde med børn <strong>og</strong> unge, se<br />
Nygren (1994a – 1994e).<br />
Jfr. Polanyis´ begreber ”The tacit dimension” (1967) <strong>og</strong> “Personal knowledge”<br />
(1964).<br />
2 Mit begreb “selvrealisering” står altså i stærk kontrast til fx den humanistiske<br />
psykol<strong>og</strong>is <strong>for</strong>ståelse af selvrealisering. Her ser man nemlig<br />
selvrealisering som en mere eller mindre spontan fremvekst av individets<br />
iboende ressourcer.<br />
3 For en letlæst introduktion til organis<strong>at</strong>ionsudvikling <strong>og</strong> “den udviklingsorienterede<br />
organis<strong>at</strong>ion”, se Bastøe & Dahl 1995.<br />
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE 63
Change language