at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
at udvikles ved at udvikle - Institut for Uddannelse og Pædagogik ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Etablere gode samarbejds<strong>for</strong>hold i projektgruppen <strong>og</strong> i samarbejedet<br />
med omverdenen<br />
Tage selvstændige initi<strong>at</strong>iver når der opstår problemer eller nye muligheder,<br />
der kan kræve ændringer i mål <strong>og</strong>/eller planer<br />
Rapportere til styringsgruppen <strong>og</strong> bidrage til et godt samarbejde med<br />
denne gruppe<br />
Sørge <strong>for</strong> <strong>at</strong> projektarbejdet bliver evalueret, dokumenteret <strong>og</strong> rapporteret<br />
på en <strong>for</strong>svarlig måde<br />
Arbejdsgruppens medlemmer, projektmedarbejderne, bliver valgt ud af<br />
projektleder i samråd med styringsgruppen. Medarbejderne skal have høj<br />
motiv<strong>at</strong>ion <strong>for</strong> opgaverne, men <strong>og</strong>så have tilstrækkelig kompetence til <strong>at</strong><br />
løse dem. De skal være med til <strong>at</strong> planlægge arbejedet i så høj grad som<br />
muligt.<br />
I visse projekter kan det være hensigtsmæssigt <strong>at</strong> knytte en ekstern ressourceperson<br />
til projektet. Det kan være en ekspert på området eller en<br />
konsulent, som kan fungere som k<strong>at</strong>alys<strong>at</strong>or, når projektet har som mål <strong>at</strong><br />
gennemføre en ændringsproces i hele organis<strong>at</strong>ionen. At knytte en gruppe<br />
fagpersoner som medlemmer i en referencegruppe til projektet kan<br />
<strong>og</strong>så være hensigtsmæssigt i n<strong>og</strong>le tilfælde. Disse eksperter kan fx repræsentere<br />
<strong>for</strong>skellige “interessenter” fra <strong>for</strong>skellige fagmiljøer, i de tilfælde<br />
hvor projektet berører <strong>for</strong>skellige interessegrupper.<br />
Hvad kan i denne tænkning om organisering have relevans <strong>for</strong> den<br />
enkelte institutions organis<strong>at</strong>oriske indplacering <strong>og</strong> interne organisering<br />
af sit udviklingsarbejde i <strong>for</strong>bindelse med deltagelsen i HPA-projektet?<br />
Hvordan afviger HPA-projektets organisering af udviklingsarbejdet fra<br />
den traditionelle model?<br />
Tænkningen i den traditionelle model <strong>for</strong> projektorganisering præges af<br />
den model, hvor flowet i kommunik<strong>at</strong>ion <strong>og</strong> beslutninger kaldes ”topdown”.<br />
HPA-projektets design af udviklingsprocesserne <strong>for</strong>udsætter imidlertid<br />
det, vi kalder en deltagerstyret udviklingsproces. Dette er d<strong>og</strong> ikke en<br />
”ren” ”bottom-up-model”, men en model hvor n<strong>og</strong>le ydre rammer <strong>og</strong> <strong>for</strong>udsætninger<br />
er lagt fra HPA-projektets side, <strong>og</strong> hvor det er den enkelte institutions<br />
opgave <strong>at</strong> ud<strong>for</strong>me sin deltagelse inden <strong>for</strong> disse rammer på en måde,<br />
der tager hensyn til de lokale sammenhænge <strong>og</strong> erfaringer. Denne tilgang<br />
til udviklingsarbejde hvor den enkelte medarbejder er subjekt i sin egen deltagelse<br />
i den proces, vi kalder <strong>at</strong> <strong><strong>udvikle</strong>s</strong> <strong>ved</strong> <strong>at</strong> <strong>udvikle</strong>, kræver en organisering<br />
af det lokale projektarbejde som til dels afviger fra den traditionelle<br />
model, som er skitseret oven<strong>for</strong>.<br />
AT UDVIKLES VED AT UDVIKLE 28
Change language