tema: test og evaluering af skriftsprog - Viden om Læsning

Prøvehæftet Ordlæs afdækker børnenes læsningaf enkeltord, og prøven afdækker, hvor hurtigt ogpræcist eleverne afkoder lydrette ord.er en god score på ordlæs lig godefærdigheder i at omkode fra bogstavtil lyd?Svaret på dette spørgsmål er ikke så enkelt. Det ersandsynligt, at elever med gode færdigheder i atomkode fra bogstav til lyd vil klare ordlæsningengodt, men ved læsning af rigtige ord kan vi ikkevære sikre på, hvilken strategi eleverne anvender,når de læser ordene. Det kan være, at eleven harset ordet mange gange før og derfor genkender detumiddelbart. Derfor må der en supplerende prøvetil for at afdække elevernes evne til at omkode frabogstav til lyd. Prøvehæftet Idas ord afdækker, omeleverne kan læse ved at give hvert bogstav en lyd.Da prøven består af vrøvleord, kan den kun løsesved at omkode fra bogstav til lyd, så her får mansom underviser et mere rent mål for, om elevernehar knækket koden.orddiktat og DinodiktatI den første læse- og staveudvikling vil der oftestvære en meget stærk sammenhæng mellem, hvordaneleverne klarer henholdsvis læse- og staveopgaver,da disse to færdigheder udvikles sideløbende og igensidigt samspil. Men læsning og stavning stillerforskellige krav til eleverne. Læsning kræver genkendelse,mens stavning kræver genkaldelse og derforer mere fonologisk krævende (Elbro, 2007). Omvendtknækker mange børn først den alfabetiske kode istavning og bliver først senere opmærksomme på atanvende strategien i læsning. Derfor er det relevantbåde at afdække læsning og stavning i slutningen af1. klasse.Formålet med Orddiktat er at afdække, om eleverneer i stand til at stave lydrette ord. Prøven består af12 lydrette ord af varierende længde. Eftersom deter eksisterende ord, kan man ikke vide, om elevernestaver ordene ved at omkode fra lyd til bogstav, ellerom de husker ordenes stavemåde, fordi de har setdem tidligere. Derfor indgår prøvehæftet Dinodiktat,hvor eleverne skal skrive 12 nonsensord af varierendelængde. Ordene i Dinodiktat er matchet med ordenefra Orddiktat, så de har samme længde og kompleksitet.Derfor vil de fleste elever klare de to staveopgaverpå samme niveau. Hvis der er stor forskelpå elevens resultat på de to prøver, tyder det på, ateleven bruger forskellige strategier i de to diktater.Eksempelvis kan en høj score i Orddiktat men enmeget lav score i Dinodiktat tyde det på, at elevenikke er så god til at omsætte fra lyd til bogstav, menhusker, hvordan ord staves.evaluering af klassens færdighedermed læseevalueringHvad kan prøverne fra læseevaluering sige om børn islutningen af 1. klasse?NavnOrdlæs Idas ord Orddiktat Dinodiktat0 - 21 22 - 31 32 - 90 0 - 12 13 - 18 19 - 60 0 - 6 7 - 9 10 - 12 0 - 4 5 - 7 8 - 12Magnus47 25 8 7Catrine3313 7 4Marie Louise44 30 12 11Sebastian38 39 119Rasmus34 24 10 9Amalie26 23 5 5Natasja37 36 11 8Kristine35 20 11 7Mia57 30 12 11Mathias20 7 4 1Julie39 27 5 5Ray70 58 12 10Nikolaj42 32 11 12Sandra32 20 8 5Frederik40 33 10 10Johannes41 17 9 8Simone33 25 10 9Lise4 24 10 10Trine34 16 9 6Albert41 34 11 10Freja36 22 10 8Isabella45 11 11 8Thor4430 8 6Jonas 27 15 9 7Eksempel på et scoreark for Læseevaluering af en hel klasse i slutningen af 1. klasse.Grøn betyder acceptabel, gul betyder opmærksomhed, og rød betyder særlig indsats32 Nummer 9 | marts 2011