Abschlussbericht infas - Landschaftsverband Rheinland

Begleitforschung zur Lehrerfortbildungsreihe der Landschaftsverbände LVR und LWL - Abschlussbericht 19
2.4 Angebote der Schule zur beruflichen Orientierung
Die persönliche Entscheidung für die Teilnahme an der Veranstaltungsreihe begründete
ein großer Teil der Lehrer mit der Verantwortung in der Werkstufe, der Weiterqualifizierung
für diese Aufgaben und die Weiterentwicklung von Strukturen innerhalb der
Schule und mit dem Netzwerk am Arbeitsmarkt. Die Teilnahmemotive setzten also auf
der schulischen Praxis der Berufsvorbereitung von Schülern in den Abschlussklassen
auf. Die teilnehmenden Lehrer wurden deshalb über die Angebote ihrer Schule zur
beruflichen Orientierung in der Werkstufe bzw. in der Abschluss-Stufe gefragt.
Die Schulen, an denen die Teilnehmer tätig sind, boten im Rahmen ihres Unterrichts
(fast) alle einen Grundkanon an Orientierungs-, Entscheidungs- und Bewerbungshilfen
an (vgl. Übersicht 2-9). Es wurden an nahezu allen vertretenen Schulen den Schülern
Hilfestellungen gegeben, die Anforderungen der Arbeits- und Berufswelt kennen zu
lernen und die eigenen Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten realistisch einzuschätzen.
Nach Bekunden der Lehrer wurden an allen Schulen Informationsveranstaltungen
zusammen mit den Eltern durchgeführt und konkrete Hilfestellungen bei der
Wahl der Erwerbsarbeit oder Ausbildung gegeben.
Bei gut acht von zehn Schulen wurde im Unterricht auch die Bewerbung trainiert. Rund
drei Viertel der Teilnehmer berichteten auch von Projektarbeiten zur Unterstützung der
Berufswahl und –orientierung. Bei sieben von zehn Schulen konnten Schüler Erfahrungen
mit schulinternen Betriebsprojekten, z.B. einer Schuldruckerei, Cafeteria oder ähnlichem,
sammeln. Maßnahmen für die Zukunftsplanung des Einzelnen wurden dagegen
nur bei einem kleinen Teil der Schulen praktiziert.
Der berufsvorbereitende Unterricht wurde ergänzt durch Orientierungsmaßnahmen
zusammen mit den Arbeitsmarktakteuren und fortführenden Fördereinrichtungen. So
waren Schülerbetriebspraktika und Praktika in der Werkstatt für behinderte Menschen
für alle Schulen ein fester Bestandteil der Vorbereitung. Knapp drei Viertel der Schulen
boten auch Betriebserkundungen an.
Die Einrichtungen am Arbeits- und Ausbildungsmarkt kamen offensichtlich in alle vertretenen
Schulen, um Information und Orientierung zu geben. Dazu gehörten die
Schulbesprechung der Berufsberatung, Informationsveranstaltungen der fortführenden
Fördereinrichtungen und nicht zuletzt auch das Angebot von Einzelberatungen durch
die Berufsberatung. Gemeinsame Veranstaltungen bei der Berufsberatung (z.B. Besuch
des Berufsinformationszentrums (BIZ) oder mit den Berufsschulen wurden nach
Bekunden der Teilnehmer nur von einem Teil ihrer Schulen durchgeführt.