Abschlussbericht infas - Landschaftsverband Rheinland

Begleitforschung zur Lehrerfortbildungsreihe der Landschaftsverbände LVR und LWL - Abschlussbericht 48
Den größten Informationszugewinn erlebten die Teilnehmer bezüglich ihrer Kenntnisse
der Aufgaben von Integrationsamt, Integrationsfachdienst und Agentur für Arbeit. Eine
deutliche Steigerung des eigenen Informationsstands wurde auch bei gesetzlichen
Fördermöglichkeiten im Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf (beides M4:
Förderrecht) wahrgenommen.
Auch bezüglich der Grundlagen betrieblicher Abläufe war der Informationszugewinn
nach Selbsteinschätzung der Teilnehmer hoch (M4 und M6: Denken und Handeln im
betrieblichen Kontext I und II).
Das Thema der Kooperationsmöglichkeiten von Schule im Übergangsprozess der
Schüler in Ausbildung und Erwerbsleben war nicht nur Schwerpunkt des Moduls 1,
sondern auch in anderen Modulen Thema. Dies zeigt sich auch darin, dass sich die
Teilnehmer bezüglich dieses umfassenden Gesamtthemas als deutlich besser informiert
beschrieben als dies vor der Fortbildung der Fall war.
Inhalte, zu denen der Informationsstand vorab besonders niedrig gewesen war, waren
bspw. die Themen des Moduls 2: Zukunftswerkstatt (Grundsätze und Einsatzmöglichkeiten
der persönlichen Zukunftsplanung). Die Gesamtwerte bezüglich des Informationszugewinns
sind indes nur schwer interpretierbar, da die Resultate für die westfälische
und die Gruppe aus dem Rheinland sehr unterschiedlich ausfielen. Aus der westfälischen
Gruppe empfanden sich über diese beiden Themen je etwa zwei Drittel als
„sehr viel besser informiert“, während dies für die Gruppe aus dem Rheinland nur zu 47
Prozent (bzgl. Grundsätze) bzw. 16 Prozent (bzgl. Einsatzmöglichkeiten) der Fall war.
Übersicht 4-7
Angaben in Prozent;
an 100% Fehlende: verweigert/weiß nicht
erste Nachbefragung 2007, gesamt n = 37
geeignete Strategien für den schulischen
Kontakt zu Arbeitgebern
MELBA-Verfahren zur Feststellung von
Fähigkeiten
Möglichkeiten der Arbeitsplatzgestaltung
für Menschen mit Behinderung
Durchführung von professionellen
Bewerbungen
Umgang mit Handicaps im Bewerbungsprozess
Argumente für d. Einstellung schwerbehinderter
Menschen aus betrieblicher Sicht
typische Verhaltensmuster in Familien mit
behinderten Jugendlichen
Möglichkeiten der Eltern, ihre Kinder im
Loslösungsprozess anzuregen und zu begleiten
Informationsgewinn durch die Fortbildung II
Vergleich Informationsstand vor und nach der Fortbildung
Informationsstand vor Fortbildung Veränderung nach Fortbildung
überhaupt
nicht informiert
Möglichkeiten für Lehrer, die eigene Rolle beim
Übergang der Schüler ins Erwerbsleben stärker
zu gestalten
5,7
0 5 10
8 46
Wissenschaftliche Begleitung der Lehrerfortbildungsreihe der Landschaftsverbände Rheinland (LVR) und Westfalen-Lippe (LWL)
3,1
6,0
5,7
5,1
6,1
5,6
sehr gut
informiert
6,7
6,4
gar nicht
besser
informiert
3
5
5 5
3 8
5 8
3 5
11
14
14
11
26
38
27
wenig
besser
informiert
49
46
43
43
etwas
besser
informiert
49 35
38
47
51
32
41
41
41
43
sehr viel
besser
informiert
11
19