Abschlussbericht infas - Landschaftsverband Rheinland

Begleitforschung zur Lehrerfortbildungsreihe der Landschaftsverbände LVR und LWL - Abschlussbericht 43
Alle Teilnehmer, die sich zu einzelnen Punkten weniger zufrieden äußerten (bei einem
jeweiligen Urteilswert von „7“ und darunter), wurden in spezifischen Nachfragen darum
gebeten, ihr Urteil näher zu begründen. Grundsätzlich lässt sich festhalten:
• Von Lehrern, die mit der Auswahl der Veranstaltungstage nicht in vollem Ausmaß
zufrieden waren, wurde häufig der Wunsch geäußert, dass sich die Fortbildung
lieber auf die Wochentage der regulären Arbeitswoche beziehen und möglichst
nicht in den Ferien stattfinden solle. Dabei wurden als präferierte Tage in
einzelnen Nennungen die Wochentage Donnerstag und Freitag genannt.
• Unter den Teilnehmern, die die Anzahl der Module als nicht optimal empfanden,
gab es sowohl Befürworter einer reduzierten Anzahl an Modulen (häufig genannt:
6 Module) als auch Befürworter einer höheren Zahl an Modulen (bspw. 12 Module,
für jeden Monat im Jahr bzw. 2-3 zusätzliche Module, die noch fehlten).
• Bezüglich der Reihenfolge der Inhalte wurde vor allen Dingen aus dem rheinischen
Teilnehmerkreis der Wunsch geäußert, das Modul „Zukunftswerkstatt“ nach
vorne zu ziehen, und sich auch in der Abfolge stärker an der offiziellen Reihenfolge
der Module, wie im Curriculum der Fortbildung vorgesehen, zu orientieren. Zudem
wurde der Wunsch geäußert, dass die Seminare stärker aufeinander aufbauen
und auch eine hinreichende Abwechslung an „Bekanntem“ und „Neuem“ bieten
sollten. Module, die als inhaltlich ähnlich empfunden wurden, sollten möglichst
nicht in direkter Abfolge zueinander stehen, sondern stattdessen lieber zusammengefasst
werden.
• Wenn bezüglich der Seminardokumentation nach Ansicht der Teilnehmer noch
Verbesserungsbedarf bestand, wurde Folgendes genannt: Schriftliche Dokumentationen
wurden durchaus von den Teilnehmern begrüßt, diese sollten jedoch
noch vollständiger sein. Zudem würden auch gedruckte Fassungen der Vorträge
begrüßt. Insbesondere die in den Seminaren durch die Teilnehmer erarbeiteten
Ergebnisse seien nicht hinreichend dokumentiert bzw. zusammengefasst worden.
Zusätzlich wurden weitere Materialien gewünscht, um auch den Kollegen an der
Schule die Inhalte vorstellen zu können, beispielsweise in Form von Praxismaterialien,
Präsentationen in PowerPoint, auf CD-Rom oder als Folien.
Die Zufriedenheit mit bestimmten Aspekten der Durchführung der Fortbildung ist ein
wichtiger Indikator. Zudem ist jedoch auch von Interesse, in welchem Maße die Teilnehmer
zur eigentlichen Zielsetzung der Fortbildung standen, nachdem sie diese absolviert
hatten. Zielsetzung war mithin, den Lehrern neue und andere Wege aufzuzeigen,
wie sie ihre Schüler in die Arbeitswelt begleiten und unterstützen können, und
somit die Integrationschancen der Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf den allgemeinen
Arbeitsmarkt zu erhöhen.
Der Zuspruch zu dieser Zielsetzung fiel mit einem Urteilswert von 8,6 hoch aus (vgl.
Übersicht 4-3). Ein maßgeblicher Zuwachs gegenüber der Vorab-Befragung konnte
allerdings nicht erzielt werden, da das Resultat für diese 37 Teilnehmer auch vor der
Fortbildungsreihe bereits den Wert von 8,6 aufwies.