Konsum und Umwelt im Jugendalter - Schulden

4.3 Wertorientierung und Konsum
Nachstehend wird eine zusammenfassende Einordnung und Orientierung
für die weitere Argumentation vorgenommen. Die eben vorgestellten Befunde
entstammen, wie gezeigt, unterschiedlichen Studien, die sich unterscheidbaren
Aufklärungsansprüchen und ungleichen Datengrundlagen verdanken.
Die Shell Studie arbeitet mit einer Zahl von ca. 2500 Befragten im
Alter von 12-25, der DJI-Survey erfasst eine vergleichbar große Zahl (in der
dritten Welle liegt das N bei 9100, erfasst wird die Altersgruppe 12-29),
von denen auch eine gewisse Gruppe wiederholt befragt wird. Die JIM
Studie bezieht sich auf knapp 1000 Befragte, bezieht allerdings fallweise die
Eltern als Auskunftspersonen mit ein. Es ist uns wichtig, daran nochmals
zu erinnern, ehe wir eine zusammenfassende Interpretation vorliegender
Daten vornehmen, die nachstehend thesenartig formuliert wird. Dabei soll
die Zusammenfassung verdeutlichen, wie Jugendliche die Gesellschaft, in
der sie leben, sehen. Gleichzeitig sehen wir diese Befunde als Basis der
weiteren Ausführungen zu Jugend und (nachhaltigem) Konsum.
Jugendliche sehen sich in der Gesellschaft, in der sie aufwachsen, aufgehoben.
Sie sind skeptisch, was die gesellschaftliche Zukunft betrifft, ihre
eigene Zukunft sehen sie tendenziell positiv. Wurden Jugendliche früher
als kritisch oder distanziert zur Gesellschaft (null Bock, Technikfeindlichkeit)
beschrieben, so sind solche Zuschreibungen weitgehend verschwunden.
Der nachwachsenden Generation wird generell ein positiver
Wille, sich in die Gesellschaft zu integrieren, unterstellt.
Umgekehrt wird Jugend ein pragmatischer Umgang mit den gesellschaftlichen
Anforderungen attestiert. Je komplizierter es wird, langfristige
Projekte zu realisieren, desto wichtiger wird die momentane
Situation. Dies ist ein Widerspruch zum Erwachsenwerden, denn dessen
Ziel ist es, sich vom Hier und Jetzt zu lösen und längerfristige
Perspektiven zu formulieren. Jugendliche konzentrieren sich auf Realisierbares.
So wie Gesellschaft situative Bezüge und „projektförmige“ Settings
als normal vorgibt, konzentrieren sich Jugendliche auf Machbares. Sie
gehen in die Berufsausbildung des Dualen Systems, sagen aber, sie würden
später in das allgemeine Bildungswesen zurückkehren. Gut ein Drittel
scheint die Berufsausbildung nicht mehr als Ausbildung zum Beruf,
sondern als Bildungsabschnitt zu sehen.
Eine situationsbezogene Orientierung ist also nicht nur in der Freizeit
der nachwachsenden Generation zu bemerken. Sie erfasst fast alle Lebensbereiche,
die weitreichende Kommerzialisierung des Jugendalltags verstärkt
diesen Trend. Jugendliche leben mobil, kommunikativ, sie leben ihre Stile,
konsumieren was „in“ ist. Der Aufwand für das Weggehen und vor allem
für Handy & Co. steigen deutlich und nehmen einen großen Teil des monatlichen
Budgets in Anspruch. Was das Interesse an Umwelt und die Bereitschaft,
sich politisch oder im freiwilligen Engagement zu betätigen,
betrifft, so ist es wichtig, zu differenzieren: Die Distanz zur offiziellen
Politik wächst, die Bereitschaft Jugendlicher, sich hier einzubringen, sinkt.
Politikverdrossenheit bei Jugendlichen ist eine geläufige Diagnose. So
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