Konsum und Umwelt im Jugendalter - Schulden

Diskursthema umgehen muss. Die Medien verstärken den
Zweifel nach dem Sinn der Debatte und wirken äußerst
destruktiv auf die Ebene des Handelns. Die Zweifel an der
Sachlage an sich und der Beeinflussbarkeit im Detail lähmen
diesen Typus und er lehnt jegliches Engagement ab, delegiert es
nicht einmal an andere. Hauptgrund für die mangelnde
Motivation eigener Handlungen liegt hier in der fehlenden Verarbeitung
der wahrgenommenen Umstände. Nachhaltiger
Konsum wird als Maßnahme verstanden, um Schäden zu
reduzieren oder zu „reparieren“, nicht um diese zu verhindern.
Die Zukunftsperspektive ist in die Wahrnehmung nur mangelhaft
integriert. Im Bezug auf das eigene Leben wird nachhaltiger
Konsum oft nicht für nötig empfunden, da die lebensalltägliche
Umwelt intakt scheint und der Horizont auf diese
Welt beschränkt bleibt („Bei uns gibt es noch genügend
Bäume...“). Der Zweifler sieht das Abschmelzen der Polkappen
tendenziell als Medienhysterie, was betreffen ihn selbst Eisschollen,
die er nie gesehen hat? Jegliche abstrakt erscheinenden
Themenkomplexe wie das Ozonloch und Klimaveränderungen
werden aus dem eigenen Leben ausgeblendet,
was die Verweigerung von nachhaltigem Konsum wesentlich
vereinfacht. Sollte tatsächlich nachhaltiges Handeln vollzogen
werden, so aus sozialer Erwünschtheit heraus, um negative
Sanktionen des sozialen Umfelds zu vermeiden. Soziale Kontrolle
ist die einzige Motivation des Zweiflers für nachhaltigen
Konsum. Dies macht den Einfluss der Familie und der Peers
für eine (nachhaltige) Verhaltensänderung umso größer und
wichtiger.
Die Typologie macht deutlich, inwiefern das beschriebene Verhalten sich
auf Konsumverhalten übertragen lassen kann und dort gespiegelt wird. Die
Verantwortung als Einstellung und die jeweiligen Identitätskonstruktionen
als deren Bedingung stehen in enger Verbindung mit zukunftsbezogenem
Handeln in der Gegenwart. Anhand der Typologie lassen sich erste Hypothesen
bezüglich des nachhaltigen Konsums von Jugendlichen formulieren:
(1) Nachhaltiges Verhalten ist gebunden an die Einstellung der
Jugendlichen.
(2) Die Einstellungen der Jugendlichen sind ähnlich zu den Einstellungen
der Familienangehörigen und der Peers.
(3) Die Qualität der Wahrnehmung und Verarbeitung von Umweltproblemen
ist die Basis von nachhaltigem Konsum.
(4) Verantwortungsbewusstsein für nachhaltigen Konsum ist
unterschiedlich stark auf die Lebensbereiche „privat“ und
„öffentlich“ verteilt.
(5) Eigener nachhaltiger Konsum wird unterschiedlich stark
subjektiv wahrgenommen und mit unterschiedlichen Sinnbezügen
verbunden.
(6) Die Einstellung der Jugendlichen kann widersprüchlich zu
dem eigenen nachhaltigen Konsum stehen.
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