Gute Schule - Heinrich Schliemann Gymnasium

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Kooperatives Lernen
Wir lernen gemeinsam und können uns gegenseitig helfen -
und müssen nicht die ganze Stunde der Lehrerin zuhören. (Melanie, 9. Klasse)
Wie können möglichst viele Schüler im Unterricht aktiviert werden? Das kooperative Lernen ist ein Konzept, das aus methodisch
durchdachten und klar strukturierten Arbeitsformen und Feedback besteht und die Möglichkeit bietet, dass Schüler sich gegenseitig
bei der Arbeit unterstützen. Sie gelangen in Partner- oder Gruppenarbeit gemeinsam zu Ergebnissen und erreichen Erfolge im
kognitiven Bereich. Problemlöse- und Sozialkompetenzen werden gleichermaßen aufgebaut und führen bei den Schülern oft zu
einem positiven Selbstwertgefühl.
Ziele kooperativen Lernens
• Steigerung des Niveaus des kognitiven Lernens
• Entwicklung sozialer und persönlicher Kompetenzen
(Zuhören/Fragen, Konsensfindung, Problemlösung,
Selbststeuerung, Lernmotivation, Interessenfindung)
• Verantwortungsübernahme auf mehreren Ebenen
(individuell und gemeinsam)
Fünf Basiselemente
• positive Abhängigkeit: gemeinsame Aufgaben, Ziele und
Identität, klare Rollenverteilung
• individuelle Verbindlichkeit: so gut wie möglich sein
wollen, auf Präsentation vorbereitet sein
• soziale Fähigkeiten: aktiv zuhören
• direkte Interaktion: kommunikationsfördernder äußerer
Rahmen (z. B. Sitzordnung)
• Prozessevaluation: jedes Mal besser sein wollen als das
letzte Mal, Zielformulierung, Reflexion, Feedback
Grundsätzlich gibt es bei dem kooperativen Lernen zuerst eine individuelle Auseinandersetzung mit den Aufgaben, als zweiter
Schritt erfolgt ein „geschützter“ Austausch zu zweit, eventuell anschließend der Austausch in der Vierergruppe. Erst am Schluss
erfolgt die Präsentation des Gelernten öffentlich in der ganzen Lerngruppe und vor der Lehrerin. Dabei muss jeder Schüler damit
rechnen „dranzukommen“.