Gute Schule - Heinrich Schliemann Gymnasium

Praktische Hinweise
Der Raum Lernwerkstatt
- ist Ausdruck eines pädagogischen Konzepts,
- enthält Material, das frei und ohne Barrieren zugänglich ist, das zum Staunen anregt, Fragen provoziert, zum Werkeln und
Experimentieren einlädt,
- besitzt eine überschaubare „innere Struktur“, die es zulässt, für sich, in Kleingruppen, im Plenum und in klar gegliederten
Funktionsbereichen zu lernen,
- hat ausgehandelte Regeln („Dinge nehmen und zurücklegen“, Präsentationsflächen dürfen nur eine gewisse Zeit benutzt werden …),
- ist als ständige Lernwerkstatt definiert, sichtbar und unverwechselbar.
Pädagoginnen in der Lernwerkstatt
- konzipieren, strukturieren, arrangieren gemeinsam die Lernumgebung,
- regen alle Schülerinnen an, für sie bedeutsame Zugänge und Fragen zu finden und sie in bearbeitbare Forschungsthemen zu
übersetzen,
- sind Dialogpartner der Schülerinnen, deren Lernwege sie in ihrer Verschiedenheit wahrnehmen, anerkennen und differenziert
fördern,
- fühlen sich verantwortlich für die Lernprozesse der Schülerinnen, dokumentieren diese, geben wertschätzende Rückmeldungen
und beteiligen die Schüler,
- lassen sich selbst auf Neues ein, bleiben neugierig und sehen sich selbst als (Mit-)Lernende.
Die Lernwerkstatt in der ganzen Schule
- ist Teil des Konzepts und des Profils der Einrichtung,
- ist zeitlich eingebettet in den Regelalltag der Einrichtung,
- wird verantwortlich durch die Leitung der Einrichtung und ein über die Arbeit regelmäßig informiertes Kollegium unterstützt,
- ermöglicht es, dass sich Eltern beteiligt sehen und Rückmeldungen über die Lernentwicklung der Kinder erhalten,
- entwickelt anschlussfähige Lerngegenstände, Themen, Methoden und Modalitäten der Bewertung, die in die pädagogische Arbeit
der Einrichtung einfließen. Dr. Hartmut Wedekind/Sascha Wenzel
Literaturhinweise/Internetadressen
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (Hg.) in Kooperation mit dem Berliner Vorhaben im BLK-Modellprogramm „Demokratie lernen und leben“:
Kinder forschen. Arbeitshilfe 06, Ideen für mehr! Ganztägig lernen, Berlin 2006.