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Lebenszufriedenheit von AkademikerInnen
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V. Zusammenfassung
Das zentrale Anliegen dieser Arbeit besteht darin, unter geschlechtsvergleichender
Perspektive zu untersuchen, wie Elternschaft mit der Lebenszufriedenheit von Akademikerinnen
und Akademikern zusammenhängt und welche Variablen diesen Zusammenhang moderieren.
Konkret wurde der Zusammenhang zwischen Lebenszufriedenheit und Elternschaft,
Partnerschaft, Berufstätigkeit, dem Alter und dem Geschlecht von 1295 Absolventinnen und
Absolventen der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg untersucht. Ferner wurde
betrachtet, welchen Zusammenhang die Lebenszufriedenheit mit der
Geschlechtsrollenorientierung, d.h. der Instrumentalität und Expressivität, und der beruflichen
und familiären Identifikation dieser Akademikerinnen und Akademikern aufweist. Die
demographischen Variablen Partnerschaft, Berufstätigkeit und Elternschaft wurden näher
betrachtet. Hierzu wurde untersucht, wie die soziale Unterstützung und Entlastung in der
Partnerschaft, das Zusammenleben mit dem Partner bzw. der Partnerin, die Berufstätigkeit des
Partners bzw. der Partnerin, der wöchentliche Arbeitsumfang, das monatliche Bruttoeinkommen,
das Alter und die Anzahl der Kinder und der Geburtzeitpunkt des ersten Kindes in Relation zum
Examen mit der Lebenszufriedenheit der Akademikerinnen und Akademiker zusammenhängen.
Auf der Grundlage früherer Befunde der Lebenszufriedenheitsforschung wurde erwartet, dass
Elternschaft in negativem und Partnerschaft, Berufstätigkeit und das Alter der Probanden in
positivem Zusammenhang mit der Lebenszufriedenheit stehen. Ferner wurde angenommen, dass
Instrumentalität und Expressivität positiv mit der Lebenszufriedenheit zusammenhängen.
Generelle Geschlechtsunterschiede in der Lebenszufriedenheit wurden nicht erwartet.
In der zentralen Annahme dieser Arbeit wurde vorhergesagt, dass es für eine hohe
Lebenszufriedenheit von Akademikerinnen und Akademiker wichtig ist, berufstätig zu sein.
Insbesondere, wenn die Akademikerinnen und Akademiker eine hohe berufliche Identifikation
aufweisen. Bis zu der Geburt des ersten Kindes bestehen kaum Geschlechtsunterschiede in der
beruflichen Entwicklung. Es besteht allerdings ein Unterschied in der Vielfältigkeit der
Lebensgestaltungsoptionen. Von Männern wird eine lebenslange Berufstätigkeit erwartet und -
insbesondere von Akademikern -, dass sie “Karriere” machen. Frauen sind normativ nicht so
stark festgelegt. Sie haben vielfältigere Optionen, ihr Leben zu gestalten. Obwohl
Akademikerinnen höhere Opportunitätskosten haben als Frauen mit geringerer Bildung, kommt
es mit der Geburt des ersten Kindes auch bei Akademikerinnen und Akademikern häufig zu einer
traditionellen Rollenaufteilung. Es besteht nach wie vor eine restriktive Mutter-Kind-Ideologie
und ein Mangel an Betreuungsplätzen für Kleinkinder. Es wurde angenommen, dass ein
Abweichen von dem traditionellen Muster bei Männern und Frauen nur dann mit höherer
Lebenszufriedenheit einhergeht, wenn dieses abweichende Verhalten durch die eigene
Einstellung “gerechtfertigt” wird. Ab dem Zeitpunkt der Elternschaft sollte die berufliche und
familiäre Identifikation der Akademikerinnen und Akademiker eine entscheidende