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Lebenszufriedenheit von AkademikerInnen
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(Sieverding, 1990).
Junge Paare vertreten heute mehrheitlich in ihrer Einstellung das Partnerschaftsmodell,
wonach sich Männer und Frauen die Aufgaben der Kindererziehung und Hausarbeit
partnerschaftlich teilen sollten. Aber spätestens nach der Geburt des ersten Kindes, noch
deutlicher nach der Geburt des zweiten Kindes, wird das traditionelle Modell der
Aufgabenteilung praktiziert (z.B. Abele et al., 2003; Erler et al., 1988). Zu ihrer Berufstätigkeit
tragen Mütter die Hauptverantwortung für die Erziehung der Kinder. Auch wenn Frauen heute
selbstverständlicher und häufiger berufstätig sind, hat sich am Rollenverhalten der Männer nur
wenig geändert. Erwerbstätige Mütter müssen häufig eine “zweite Schicht” im Haushalt
ableisten, wodurch sie auf insgesamt mehr Arbeitsstunden kommen als die berufstätigen Väter
(z.B. Hochschild, 1989). Diese Doppelbelastung ergibt sich nicht nur quantitativ, sondern auch
qualitativ durch widersprüchliche Erwartungen der Gesellschaft an die Mutter (Abele, 2003d;
Sieverding, 2000). Einerseits wird erwartet, dass die Mutter (gerade kleiner Kinder) zuhause
bleibt, andererseits besitzt die Familienarbeit nur einen geringen Stellenwert (Strümpel et al.,
1989). Der Begriff “Hausfrau” ist inzwischen nicht nur bei berufstätigen, sondern auch bei
Hausfrauen selbst negativ besetzt (Ochel, 1992). Das ideale Frauenbild von Männern hat sich
ebenfalls gewandelt, viele Männer wünschen sich eine selbstständige Frau (Metz-Göckel &
Müller, 1986). Frauen, die eine traditionelle Rolle einnehmen, leben somit ein Stück weit hinter
der sozialen Uhr her. So fand Ochel (1992) in ihrer Hausfrauenstudie ein beträchtliches Maß an
Identitätsstress bei den untersuchten Frauen.
Die aktive Doppelorientierung von Frauen wurde für Deutschland durch mehrere Studien
belegt (z.B. Geissler & Oechsle, 1996; Seidenspinner et al., 1996). Der Hauptgrund liegt in der
verbesserten Ausbildung von Frauen, einem höheren Anspruchsniveau und den veränderten
Einstellungen zu den traditionellen Geschlechtsrollen (Sieverding, 2000). Je höher das
Bildungsniveau einer Frau, desto stärker ist ihre Berufsmotivation ungeachtet des
Familienstandes und der Existenz von Kindern (z.B. Bertram, 1991). Die meisten Studien
unterstützen die These der Doppelbelastung nicht, sondern eher die These, wonach mehrere
multiple Rollen eine Bereicherung für die Frauen darstellen (z.B. Miller, Moen & Dempster-
McClain, 1991; Strehmel, 1993). Auch Abele (2001) und Sieverding (2000) weisen darauf hin,
dass weniger die gut ausgebildeten Frauen, die mehrere Rollen ausüben, gesundheitlich gefährdet
sind, sondern vielmehr die Frauen, die eine traditionelle Hausfrauenrolle ausüben. Dies gilt vor
allem, wenn sie an einer Berufstätigkeit interessiert sind. Auch in der bereits zitierten Studie mit
Mathematikerinnen und Mathematikern wirken sich multiple Rollen - Berufstätigkeit,
Partnerschaft und Elternschaft - insbesondere für hoch qualifizierte Akademikerinnen positiv auf
die Lebenszufriedenheit aus (Abele et al., 2003).
6.1.1.3.2 Schwächen der Rollentheorie
Trotz ihres Erklärungswertes für die Zufriedenheit hat die Rollentheorie zwei Schwächen.