Vorwort
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klinische Ergebnisse: Deutlich schlechtere Leistungen von Kindern mit<br />
Diagnose ADHS im Vergleich mit einer Kontrollgruppe<br />
Faktor: Aufmerksamkeitskontrolle/Umschalten<br />
Subtest: Sky Search Parallelaufgabe<br />
enge Beziehung zu Faktor Daueraufmerksamkeit (simultane Ausführung<br />
von zwei Aktivitäten)<br />
Kontrolle der eigenen Aufmerksamkeitszuwendung<br />
klinische Ergebnisse: deutlichste Unterschied zwischen ADHS Kindern<br />
und der Kontrollgruppe (Kinder mit niedrigeren intellektuellen Fähigkeiten<br />
haben diese Schwierigkeiten häufiger)<br />
Subtest: Creature Counting und Opposite Worlds<br />
Creature Counting: Weist engste Beziehung zu IQ-Werten auf (niedriges<br />
intellektuelles Leistungsniveau?)<br />
Klinische Ergebnisse: Kinder mit ADHS schnitten bei diesen Tests<br />
erheblich schlechter als die Kontrollgruppe ab (auch dann wenn<br />
Leistungen im Wortschatztest und Mosaiktest gleich waren <br />
Umschalten)<br />
Erfahrungen bei der Durchführung<br />
sehr lange Testdauer<br />
Material ansprechend für Kinder<br />
viel Zusatzmaterialien (CD-Player…) notwendig<br />
aufwändig in der Auswertung<br />
sehr teures Testverfahren<br />
zusammengestellt von:<br />
Karin Tharandt, staatl. Schulpsychologin, SFZ Lauf/Hersbruck, Daschstr. 6, 91207 Lauf a.<br />
d. Pegnitz<br />
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 4/März. 2009 29<br />
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