Vorwort

werden; der Förderbedarf ist sofort erkennbar
der Schwerpunkt liegt auf einer „Förderdiagnostik“
im Bewertungsbogen ist zusätzlich die Möglichkeit einer
qualitativen Auswertung für Grundrechenarten sowie die
Möglichkeit, Beobachtungen zu den einzelnen Untertest genau
einzutragen
das Testheft für den Schüler ist übersichtlich gestaltet
der Test ist sehr gut im MSD einsetzbar
Kritisches:
im DFK-Bereich sowie im GS-Bereich am SFZ begrenzt
durchführbar; der Intelligenzwert sollte im
Durchschnittsbereich liegen !!!
das Versprachlichen von Aufgaben ist bei der Durchführung nur in
geringem Maße vorgesehen;
es ist aber jederzeit möglich und kann mitprotokolliert werden
Achtung:
die Reihenfolge im Aufgaben- und Protokollheft entspricht nicht der
Reihenfolge im Bewertungsbogen
dadurch muss man bei den ersten Auswertungen viel hin und
her blättern und sehr gut aufpassen, dass man sich nicht
verschreibt der Aufwand lohnt sich aber !
Fazit:
Nach unserer Meinung ist der BADYS 1 – 4+ eher für den MSD
geeignet. Man bekommt recht
schnell eine gute Übersicht über „Brennpunkte“ sowie Bereiche
des Förderbedarfs.
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vorgestellt von Christina Oberrender / Rita Krüger (SFZ Schwabach)
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 4/März. 2009 33
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