Vorwort

ALLGEMEINE ERGEBNISSE
Range auf Subtest- und Indexebene
Zunächst werden die Ergebnisse der 10 Kerntests aufgeführt. Die Ergebnisse
der weiteren Untertests werden hier nicht dargestellt. Nur relativ selten wurden
die zusätzlichen Untertests durchgeführt. Auch das Ersetzen von Untertests mit
anderen Untertests kam nur selten vor.
Untertest bzw. Index Min. Max. Ø
Wertpunkt
e bzw.
Standardw
erte
s
Mosaik 3 19 8,5 3,3
Gemeinsamkeiten 2 16 7,7 3,0
Zahlen nachsprechen 2 14 7,9 2,6
Bildkonzepte 1 14 7,7 2,9
Zahlen-Symbol-Test 4 19 9 3,1
Wortschatz 1 14 7,7 2,9
Buchstaben-Zahlen-Folgen 1 15 7,4 2,7
Matrizen 1 18 6,9 3,2
Allg. Verständnis 1 14 7,2 3,1
Symbol-Suche 1 15 8,0 2,9
Sprachverständnis 47 115 86 14,7
WLD 53 133 85 15,5
Arbeitsgedächtnis 54 129 86 14,4
Verarbeitungsgeschwindigkeit 59 129 93 14,1
IQ 55 121 84 14,3
Auffallend ist bei in allen Fällen gleicher Fragestellung der in allen Werten hohe Range
der Ergebnisse, sowohl auf der Untertest-, Index- oder IQ-Ebene.
Auf der Untertestebene lag der Untertests Matrizen mit einem Durchschnittswert von
6,9 am niedrigsten, der Zahlen-Symbol-Test mit 9 Wertpunkten am höchsten.
Alle Durchschnittswerte der Indexwerte liegen im Durchschnittsbereich, zum Teil sehr
knapp.
Zusammenfassung:
Der durchschnittlich ermittelte IQ liegt mit 84 knapp unter dem Durchschnitt,
also keinesfalls im niedrigen Bereich, wie im klassischen Verständnis von
Lernbehinderung vermutet wird.
Korrelationen zwischen den Untertests
Bei der Auswertung der Korrelationen zwischen den Untertests zeigte sich, ,
dass der Untertest Zahlen Nachsprechen sehr hoch auf den Untertest
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 4/März. 2009 3
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