RP Mathematik SEK AU TÜ 2 und 3 Stufe unter Vorbehalt ...

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gene Argumentation, • das Reflektieren von Entscheidungsprozessen, • problembezogenes Anwenden und Übertragen komplexer Sachverhalte, • ein Verallgemeinern der Erkenntnisse, • die Reorganisation komplexer Sachverhalte und die Anwendung des bereits Erlernten in neuen Situationen. 27
Darstellungen verwenden Kommunizieren I REPRODUZIEREN • Vertraute Darstellungen nachvollziehen und nutzen • Vertraute Symbolsprache verwenden • Einfache fachbezogene Sachverhalte verbalisieren und verschriftlichen • Fachbezogene Informationen in verschiedenen Darstellungsformen entnehmen • Mathematische und technische Werkzeuge in vertrauten Situationen nutzen Anforderungsebenen vs. Kernkompetenzen II ZUSAMMENHÄNGE HERSTELLEN • Beziehungen zwischen Darstellungsformen erkennen • Zwischen Darstellungsformen wechseln und mit verschiedenen Darstellungsformen arbeiten • Mathematische Zusammenhänge adäquat darstellen • Die Fachsprache adressatengerecht nutzen • Übersetzen der symbolischen und formalen Sprache in die Umgangssprache und umgekehrt • Fachbezogene Informationen in verschiedenen Darstellungsformen erfassen • Diskutieren von mathematischen Sachverhalten unter verschiedenen Gesichtspunkten • Mathematische und technische Werkzeuge selbstständig und situationsangepasst auswählen und nutzen III VERALLGEMEINERN / TRANSFERIEREN • Beziehungen zwischen Darstellungsformen deuten • Verschiedene Darstellungsformen kriteriengeleitet beurteilen • Nicht vertraute Darstellungen lesen und ihre Aussagekraft beurteilen • Mathematische Sachverhalte fachsprachlich einwandfrei und adressatengerecht, sowohl mündlich als auch schriftlich, präsentieren • Automatisiertes, der Situation angepasstes Wechseln der Kommunikationsebenen • Fachbezogene Informationen sammeln, analysieren und kritisch bewerten • Mathematische Sachverhalte kritisch bewerten • Möglichkeiten und Grenzen mathematischer und technischer Werkzeuge ausloten 28
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