Albvereinsblatt_2011-03.pdf

Wandern und
nachhaltige Entwicklung
Von Thomas Haigis
Regelmäßiges Wandern gilt als gesund, fördert die Gemeinschaft
– und soll sogar glücklich machen. Dieses innerhalb
eines Wandervereins festzustellen, kommt einer
Binsenweisheit gleich. Dass aber Wandern unter bestimmten
Voraussetzungen im Sinne einer nachhaltigen
Entwicklung außerdem eine vorbildliche Freizeit- und Erholungstätigkeit
darstellt, ist bestimmt nicht allen Mitgliedern
bewusst. Wie kommt es zu der Einschätzung?
Seit den 1960er und 70er Jahren wird weltweit diskutiert,
wie z. B. die Verknappung natürlicher Ressourcen, das Artensterben,
der Klimawandel und die Ungleichheit zwischen
den reichen Ländern des Nordens und den ärmeren
Ländern des Südens ausgeglichen werden kann. Immer
wieder fand man den Schlüssel zum (bis heute
bescheidenen) Erfolg in der Bildung zur nachhaltigen Entwicklung.
Dieses Leitbild beschreibt Lern- und Handlungsfelder,
die zum ersten die Vereinbarkeit einer sozial
gerechten und ausgeglichenen Entwicklung, einer zum zweiten
effizienten und leistungsfähigen Wirtschaft als auch
zum dritten einer ökologisch verträglichen Entwicklung
Rechnung tragen sollen. Seit der UN-Konferenz von Rio de
Janeiro 1992 und der Umsetzung in Agenda 21-Prozessen
vor allem in Städten und Gemeinden (»global denken, lokal
handeln«) ist das »Drei–Säulen-Modell« der Nachhaltigkeit
in aller Munde. Die UN hat 2005 eine zehnjährige
Bildungsoffensive gestartet, die genau diese Nachhaltigkeit
zu einem öffentlichen Thema gemacht hat, und sich
vorgenommen, dass diese in bestehende Bildungssysteme
eingebracht werden soll.
Das wesentliche Lernziel der Bildung für nachhaltige Entwicklung
ist eine Bewusstseinsbildung, die sich idealerweise
in einem nachhaltigen Lebensstil jedes Einzelnen
niederschlägt. Dabei wird vor allem vermittelt, dass ein
nachhaltiger Lebensstil nicht von Verzicht geprägt ist, sondern
durch »mehr Qualität vor Quantität« bestimmt wird.
Konkrete Beispiele finden sich viele in unserem Alltag: die
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Ein Beispiel für eine »nachhaltige Wanderung«: Die OGn Aspach
und Weissach i. T. auf Exkursion zum Thema »Traditionsvereine
erhalten die Kulturlandschaft“ in Filderstadt. Angereist wurde
mit der S-Bahn, es folgte eine Wanderung durch Streuobstwiesen
und Heideflächen zum Museumsobstgarten in Bonlanden mit
Informationen über Streuobstförderung, Vorstellung herausragender
Apfel- und Birnensorten, Artenschutz und Landschaftspflege
(oben).
Bevorzugung regionaler und saisonaler Lebensmittel statt
Erdbeeren an Weihnachten; teurere aber bessere Industrie -
produkte halten oft Jahre lang oder lassen sich auch reparieren,
zertifizierte Kleidungsstücke sind langlebiger als
beispielsweise 3 € T-Shirts aus Entwicklungsländern, die
außerdem mit Kinderarbeit hergestellt wurden. Ähnliches
gilt auch für Freizeit, Erholung und den Urlaub und somit
auch für das Wandern.
Mit der seit 2008 von der Heimat- und Wanderakademie
angebotenen Ausbildung der zertifizierten Natur- und LandschaftsführerInnen
(ZNL) kommt der Schwäbische Albverein
dem oben beschriebenen Leitbild der Bildung für nachhaltige
Entwicklung nahe. Die klassische Wanderführerausbildung
wurde durch Module wie Grundkenntnisse in
Kommunikation, Natur- und Erlebnispädagogik und Marketing
ergänzt. Ein ganzer Ausbildungstag widmet sich der
Natur- und Kulturlandschaft, deren Entstehung und Strategien
des dauerhaften Erhalts. Zu den Lerninhalten zählen
auch praxisnahe Grundsätze der Ökologie und der traditionellen
Landwirtschaft, deren Intensivierung und den
Folgen für die Kulturlandschaft sowie die Bedeutung der
Artenvielfalt. An beispielhaften Lebensräumen wie der
Streuobstwiese, der Wacholderheide und dem Wald wird
das Prinzip »Schützen durch nützen« verständlich gemacht.
Die Rolle der Konsumenten wird veranschaulicht und mit
den Teilnehmenden diskutiert. Die weltweit unterschiedlichen
Lebensstile kommen ebenso zur Sprache wie der