Globale Entwicklung - Bildung für nachhaltige Entwicklung ...

Globale Entwicklung
als Anliegen der Entwicklungspolitik
Die Klimagefahren führen heute exemplarisch die Dringlichkeit
aller globalen Entw icklungsfragen vor Augen, die nicht im
nationalen Alleingang zu bew ältigen sind. Die Bew ältigung
dieser Herausforderung für das Leben in unserer Einen Welt
kann nur in w eltw eiter Zusammenarbeit gelingen.
Insbesondere den Entw icklungsländern muss die Chance gegeben w erden, sich an den
Klimaw andel anzupassen und sich gesellschaftlich w ie w irtschaftlich zu entw ickeln. Arme
Menschen sind oft gezw ungen, Raubbau an der Natur zu betreiben. Daher ist ohne Armutsbekämpfung
erfolgreicher Umw eltschutz nicht möglich. Die Bew ahrung der Umw elt, soziale
und w irtschaftliche Entw icklung müssen überall auf der Welt in Einklang gebracht w erden.
Das Leitbild und die Maßstäbe für die erforderlichen gemeinsamen und globalen Bemühungen
w urden im internationalen Konsens durch die Beschlüsse zur nachhaltigen Entw icklung
gesetzt. Auch Deutschland steht selbstverständlich in der Verantw ortung, seinen Beitrag
zu den von der Staatengemeinschaft eingegangenen Verpflichtungen der Weltgipfel von Rio
1992 und Johannesburg 2002 sow ie zur Umsetzung der Millennium Development Goals der
Vereinten Nationen - den acht Geboten für eine gerechte Gestaltung der Globalisierung - zu
leisten. Politische Bemühungen zur Bew ältigung dieser Jahrhundertaufgaben können jedoch
nur Erfolg haben mit entsprechender gesellschaftlicher Unterstützung und Bereitschaft zur
Mitarbeit auf allen Handlungsebenen.
Die Kultusministerkonferenz hat 2004 dem Bundesministerium für w irtschaftliche Zusammenarbeit
und Entw icklung (BMZ) eine Projektpartnerschaft zur Erarbeitung des vorliegenden
Orientierungsrahmens angetragen. Diesem Ansinnen sind w ir gerne nachgekommen, w eil
es eine vorzügliche Gelegenheit darstellte, die schulische entw icklungspolitische Bildung im
Rahmen der Bildung für nachhaltige Entw icklung zu fördern. Ziel w ar es, die Bildungsinstitutionen
der Länder, die Schulen und die fachlichen Strukturen des Bildungsbereichs in ihrer
Schlüsselfunktion zu unterstützen, den Lernbereich globale Entw icklung in der allgemeinen
und beruflichen Bildung systematisch zu verankern und damit zur Zukunftsfähigkeit unserer
Gesellschaft beizutragen.
Ich bin überzeugt davon, dass der vorliegende Orientierungsrahmen einen w ertvollen Beitrag
dazu leistet. Mein besonderer Dank gilt allen Beteiligten – dem Leitungsteam aus KMK-
Berichterstattern und Mitgliedern des Vier-Länderausschusses, den für den schulischen
Bereich Verantw ortlichen der Kultusministerien, Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern,
Schulpädagoginnen und Schulpädagogen aus Lehrerbildung und Erziehungsw issenschaften
sow ie Vertreterinnen und Vertretern der Zivilgesellschaft. Wir sind selbstverständlich
gerne bereit, die vertrauensvolle und konstruktive Zusammenarbeit mit den Bildungsinstitutionen
der Bundesländer und der KMK fortzusetzen.
Bildquelle:Bundesbildstelle/BPA
Heidemarie Wieczorek-Zeul
Bundesministerin für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung